看過一個小視頻，講的是一對母子的相處日常，幾乎時刻都充斥著矛盾的味道。
比如孩子寫作業的時候，媽媽會問孩子寫完沒有？怎么不好好寫作業？這么簡單的題都不會，怎么這么笨？
當媽媽一遍一遍教訓孩子的時候，孩子的反應是立刻給了媽媽一拳，讓媽媽滾遠點。
比如孩子在彈鋼琴的時候，媽媽總是站在旁邊說孩子彈得不對，抱怨孩子上課的時候不認真聽講。一節鋼琴課花那么多錢，你怎么就像個白癡一樣學不會。
結果就是孩子用憤怒的眼神看著媽媽，用無聲的沉默來代替自己的反抗。
很多時候，我們家長總是認為我們做所有的一切都是為了孩子好呀，為什么孩子反倒不領情呢？是的，我們的出發點總是好的，總是希望孩子能夠達到我們預期的標準，總是希望孩子能夠脫穎而出。
但是，我們卻忽略了一個很重要的方面，那就是我們和孩子的溝通方式。我們總是以一種高高在上的姿態，挑孩子的毛病，并且口不擇言地加以指責。在我們的指責中，孩子似乎都變成了笨蛋、白癡。
結果就是孩子變成了我們眼里叛逆的孩子，不服管教的孩子，甚至是壞孩子。
為什么本來親密無間的母子，卻反目成仇了呢？這是因為我們忽略了教育孩子也是要講究方式方法的。想要讓孩子能夠聽得進去，并且能夠接納我們的建議，我們父母一定要學會利用“南風效應”。
什么是“南風效應呢”？我們先來看一個小故事吧。
法國作家拉封丹曾寫過一個寓言故事，講的是南風和北風比威力，看誰能夠把行人身上的大衣脫掉。
北風先開始行動，它呼呼地刮著北風，讓行人感覺到寒風刺骨，于是把大衣裹得緊緊的。而南風則徐徐吹動，陽光明媚，風和日麗，行人感覺很暖和，就把大衣脫下來了。所以故事結尾是南風獲得了勝利。
這就是南風效應。它給我們的啟示就是在處理人與人之間的關系時，要特別注意方式方法，才能達到預期的效果。
而對于我們父母來說，南風效應則是在我們教育孩子的時候，一定要采用溫和的方式和語言，讓孩子接受并且改正。而不是依靠粗暴的方式激化孩子的叛逆。
所以在我們教育孩子之前，我們一定要先了解孩子在不同狀況下的心理狀態，這樣才能夠對癥下藥，事半功倍。
比如孩子作業不會做，怎么辦呢？這個時候，孩子需要的是我們的幫助，我們就要耐心地引導孩子進行分析，鼓勵孩子自己思考，并且適時地給予孩子指點。
比如孩子考試沒有考好怎么辦呢？我們要看淡孩子的成績，看到孩子的付出，并且肯定孩子的努力，以鼓勵孩子下次考出好成績。
比如孩子犯錯了怎么辦呢？這個時候孩子心理肯定是惶恐害怕的，我們要先抱一抱孩子，告訴孩子無論發生什么事，爸爸媽媽都會站在你的身邊。然后再幫助孩子分析，認識錯誤，引導孩子改正。
也就是說我們在教育孩子的問題上，要掌握一定的語言藝術，通過語言來化解孩子成長中遇到的各種問題，淡化親子矛盾。
在這里，給爸爸媽媽們分享一下我們平時要多對孩子說的三類話：
多說關心的話
我們在接送孩子上下學的時候，可以多和孩子聊一聊學校的事情，聊一聊班級的事情，從而表達我們對孩子的關心。同時在孩子說話的時候，我們要學會傾聽，并且能夠跟著孩子的內容節奏有回應及表情的變化。
比如：學校里有什么有趣的事？班上發生了什么好玩的事情嗎？在學校里過得開不開心?有什么需要幫忙的嗎？
多對孩子說關心的話，能夠讓孩子感受到來自父母的關愛，而這份關愛會滋潤著孩子的心田，成為孩子內心安全感最堅實的來源。
多說肯定的話
多看到自己孩子的長處，并且告訴孩子，肯定孩子的努力和付出，讓孩子看到自己身上的閃光點。
比如我們在檢查孩子作業的時候，可以就孩子的作業完成質量、書寫字跡、解題思路等方面進行一對一的肯定：作業完成得很棒，題目都做對了，說明寫作業的時候很用心呀；字跡寫得很整齊，讓人看著很舒服呀；這道題這么難你都解出來了，真是不簡單呢，可見你上課的時候認真聽講了。
不要小看我們家長說的每一句肯定的話，這些都會成為孩子自我衡量的標準，也會成為孩子的行為準則。
多說希望的話
希望是埋在孩子心底的一顆種子，它會逐漸地生根、發芽，長成參天大樹。所以我們父母在關心孩子，肯定孩子的同時，也要學會適當地給予孩子希望，也就是說我們要學會向孩子提出合理的要求，希望孩子能夠達到。
父母的希望是孩子學習和努力的動力，更是孩子成長路上不可或缺的約束。
當孩子總是馬虎的時候，我們可以對孩子說，希望你是一個認真對待學習的孩子；當孩子總是膽小懦弱的時候，我們可以對孩子說，希望你是一個勇敢樂觀的孩子；當孩子做錯了事情的時候，我們可以對孩子說，希望你是一個誠實的孩子、、、、、、
我們的一個個希望，會像一顆顆種子一樣，種在孩子的心田，陪伴孩子成長。
俗話說：“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”。我們父母在和孩子交流的時候，一定要注意用詞；在教育孩子的時候，一定要把握好尺度；在引導孩子的時候，一定要掌握方法。用溫暖的語言化解孩子內心的不安和矛盾，打開孩子的心扉，才能真正達到教育孩子的目的。
