隨著各地學(xué)校陸續(xù)開學(xué)，神獸們也到了歸籠的日子，但是經(jīng)過漫長的假期，許多學(xué)校門口又開始上演了“我不想上學(xué)”的名場(chǎng)面。
這不這幾天閨蜜也在和我吐槽自家的兒子：“玩了一個(gè)寒假，玩瘋了，天天看電視玩手機(jī)，自由散漫慣了，這不開學(xué)了天天哭不想上學(xué)，每天早上家里都是雞飛狗跳的”。
相信不少家長都有和閨蜜相同的煩惱，尤其是疫情原因有些地區(qū)又延遲開學(xué)，家長更加擔(dān)心了，擔(dān)心孩子天天在家晚睡晚起，一旦到了開學(xué)難以適應(yīng)，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)，和同學(xué)之間拉開差距。
其實(shí)孩子們平時(shí)每天早起上學(xué)，難得的假期里早上晚起一些、作息時(shí)間懶散一些也可以理解，但如果因?yàn)榧倨趯?dǎo)致作息紊亂，尤其是開學(xué)延期了，開學(xué)后難免影響學(xué)習(xí)，為了減少對(duì)孩子的影響，家長們不妨試著這樣做。
幫助孩子養(yǎng)成良好習(xí)慣
學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷積累的過程，而教育則是不斷養(yǎng)成良好習(xí)慣的過程。對(duì)于自制力尚弱的孩子而言，就需要家長的幫助，幫助孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，尤其是學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如每天固定多久的閱讀時(shí)間、做題的時(shí)間、復(fù)習(xí)鞏固舊知識(shí)的時(shí)間、預(yù)習(xí)新知識(shí)的時(shí)間等等，讓孩子養(yǎng)成主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
制定每日計(jì)劃
如果家長在假期對(duì)孩子放任不管，那么孩子在假期里散漫慣了，開學(xué)一下就想讓孩子調(diào)整過來也是不太現(xiàn)實(shí)的。家長們不妨在假期里就給孩子制定一些合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，和孩子共同制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，如果孩子每天能夠按時(shí)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，最終達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，家長可以給予適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。這樣不僅可以在假期約束孩子，還可以促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子開學(xué)時(shí)能夠跟上學(xué)習(xí)節(jié)奏。
逐漸調(diào)整孩子的作息規(guī)律
假期孩子難免放松，晚睡晚起已經(jīng)成了大部分孩子的普遍現(xiàn)象，開學(xué)后想要讓孩子一步到位，調(diào)整好作息，不僅家長心累孩子也容易反感。家長不妨開學(xué)前一段時(shí)間開始，先給孩子一點(diǎn)緩沖時(shí)間，比如每天比之前早起十分鐘，逐漸讓孩子從放松的假期生活狀態(tài)，回到假期前的學(xué)習(xí)作息中，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境
家長想要孩子學(xué)習(xí)，首先一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境也是十分重要的。試想一下，如果孩子正在看書或者學(xué)習(xí)，家長則在一旁玩手機(jī)、看電視、打游戲等，孩子在這樣的環(huán)境下還怎么好好學(xué)習(xí)呢？
想要孩子好好學(xué)習(xí)，家長就要把自己當(dāng)作孩子的“學(xué)伴”，既不要給孩子太大的壓力，也不要當(dāng)孩子的二次教學(xué)老師，在一旁隨意打斷批評(píng)孩子。孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，家長可以拿一本書，陪伴孩子的同時(shí)在一旁靜靜地看書等。
給孩子適當(dāng)放松的時(shí)間
孩子不是學(xué)習(xí)的機(jī)器，想要孩子學(xué)習(xí)好，還要學(xué)會(huì)勞逸結(jié)合。家長可以在學(xué)習(xí)之余，適當(dāng)?shù)陌才乓恍┬蓍e活動(dòng)，比如帶孩子參加一些戶外活動(dòng)，爬山、玩游戲等等，一來可以讓孩子的大腦放松，促進(jìn)學(xué)習(xí)，二來也可以增進(jìn)親子關(guān)系。
每一個(gè)優(yōu)秀的孩子背后，都離不開奮力托舉的父母，與其擔(dān)心或者抱怨孩子的學(xué)習(xí)成績不如別的孩子，不如行動(dòng)起來，幫助孩子制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，愛上學(xué)習(xí)。
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