朋友家的女兒一貫優(yōu)秀，中考時(shí)也是以優(yōu)異的成績(jī)進(jìn)入了一所好學(xué)校。當(dāng)時(shí)還引起我們的艷羨。
前段時(shí)間朋友打電話，很苦惱。說(shuō)女兒之前沒有住校，現(xiàn)在在學(xué)校里非常不適應(yīng)，都不想上學(xué)了。“可能是適應(yīng)不良，也不知道是不是和同學(xué)關(guān)系不好……老想在家呆……我當(dāng)年住校時(shí)覺得可自然，可舒服呀！”“她也不是說(shuō)學(xué)習(xí)跟不上呀……可就是磨嘰著不想上 ，每個(gè)周日去學(xué)校都得費(fèi)可大勁呢！”朋友一聲長(zhǎng)嘆。沒有兩個(gè)人是一樣的，媽媽上高中也是第一次住校，很適應(yīng)，但不意味著女兒就和她一樣呀。這份不接納就可能會(huì)讓孩子有壓力，事實(shí)上確實(shí)有些孩子在新環(huán)境中需要適應(yīng)一段時(shí)間，有些會(huì)適應(yīng)得特別快。我們約了時(shí)間就跟孩子在網(wǎng)上見面做了輔導(dǎo)。看到她的房間特別溫馨、有很多小玩偶，但是擺放得井然有序。“這都是你自己收拾的嗎？太贊了！“我很驚嘆！”她老是愛弄這些亂七八糟的小玩意兒……“朋友嫌棄地說(shuō)。孩子白了媽媽一眼，沒有說(shuō)話。“聽媽媽這樣說(shuō)，你的感覺如何？”孩子撅著小嘴，“沒有啥感覺，習(xí)慣了……”“我可是羨慕得不行啊，你看你這么有眼光，選的這些都特別可愛……房間還收拾得這么好……屋子里的擺設(shè)都是你自己選的，還有花花草草，這些小細(xì)節(jié) 都能看出你是有口味又熱愛生活的人啊……哈哈，都說(shuō)要做生活家，你就是生活家啊……”孩子笑了，有些害羞。我給朋友開玩笑，”你這樣說(shuō)孩子，是在凡爾賽嗎？“朋友也笑了，“嗯，我嘴上這樣說(shuō)，心里其實(shí)也是喜歡的，她是很勤快也有眼光……”
我們的輔導(dǎo)是在愉悅的氛圍中開啟的。孩子說(shuō)自己不是不想去，是不想上語(yǔ)文課和數(shù)學(xué)課。數(shù)學(xué)課是她喜歡的，但是這個(gè)老師她害怕，“講得過(guò)快，有時(shí)有點(diǎn)跟不上……現(xiàn)在上數(shù)學(xué)課也有點(diǎn)不想上了”。語(yǔ)文老師是班主任，特別嚴(yán)厲，特別嚴(yán)格，哎呀，有時(shí)候還“精準(zhǔn)打壓我們的自信心”，孩子苦笑了一下，“我們都可不爽”。周一上午前二節(jié)就是語(yǔ)文和數(shù)學(xué)，“我是真不想去……我也知道得去……”孩子耷拉著臉，一臉無(wú)奈。我?guī)Ш⒆釉趦?nèi)在與老師做了連接和轉(zhuǎn)化，因?yàn)槲覀儫o(wú)法改變他人。即使老師不改變的情況下，如何去適應(yīng)老師，如何讓自己提升和進(jìn)步都是需要的能力。當(dāng)孩子與數(shù)學(xué)老師連接時(shí)，帶她去表達(dá)”我喜歡數(shù)學(xué)，也想學(xué)得好，有時(shí)我會(huì)覺得有些跟不上，可能課后會(huì)再請(qǐng)教您，老師您愿意幫我嗎？“孩子看到的老師是微笑著點(diǎn)頭，她說(shuō)自己的心一下子放松很多。我再用精準(zhǔn)樂(lè)學(xué)里的一個(gè)技巧，幫孩子建立與老師聽課的專屬通道，孩子上數(shù)學(xué)課的感覺就特別好了，感覺到自己投入專注、也能跟得上，寫作業(yè)時(shí)也快多了……自己更有信心了呢。打破狀態(tài)后，孩子打分，對(duì)數(shù)學(xué)老師的煩從7-8分到了2分、
再和語(yǔ)文老師連接時(shí)，她覺得很不舒服，老師是冷著臉的。而這份感覺跟”生氣時(shí)發(fā)脾氣的媽媽很像“，帶孩子做了交還投射，又用了簡(jiǎn)快里的”一分為二法“，她再看到的老師是平和的、接納的，還帶著微笑，很愿意支持她。同樣再幫孩子建立與老師聽課的專屬通道后，孩子上語(yǔ)文課的感覺也非常好。打破狀態(tài)后，孩子對(duì)語(yǔ)文老師的煩從8-9分到了1-2分。
和同學(xué)連接時(shí)，孩子說(shuō)其實(shí)她和同學(xué)的關(guān)系挺好的，同宿舍里有好幾個(gè)同學(xué)也是第一次住校，她們也會(huì)常在一起聊，”和同學(xué)在一起，其實(shí)比跟我媽在一起要輕松舒服呢“，哈哈，這是事實(shí)。孩子們到了初高中，同伴交往是大于與父母交往的。
再用場(chǎng)景測(cè)試時(shí)，孩子表示，去上學(xué)并不是個(gè)事兒，甚至還滿懷期待呢。
當(dāng)時(shí)朋友就非常感謝，說(shuō)太神奇啦。但真的要讓孩子更輕松自信，其實(shí)媽媽有需要調(diào)整的部分。是朋友，我也不客氣地說(shuō)了她可以提升的部分。”精準(zhǔn)打擊自信心……“孩子的原話，說(shuō)的是老師，其實(shí)何嘗不是她成長(zhǎng)中媽媽的常用做法呢？朋友有些不好意思 ，她確實(shí)常這樣做，但是之前并沒有意識(shí)到有什么不妥。和朋友聊了后，她也表示自己要做調(diào)整，其實(shí)她本人也是非常優(yōu)秀，但她也常自我否定，對(duì)愛人和孩子也會(huì)如此。”這是我要調(diào)整的……“
朋友說(shuō)這個(gè)孩子周日是開開心心去上學(xué)的。”你太厲害了，孩子說(shuō)阿姨讓人可舒服啦，讓我跟你學(xué)學(xué)……“不是我厲害，朋友在她的領(lǐng)域也是非常厲害的。只是關(guān)于如何做父母，如何懂孩子，之前沒有太多學(xué)習(xí)而已。先懂孩子后懂教，懂是愛的前提，懂自己懂孩子懂家人，樂(lè)學(xué)樂(lè)活樂(lè)享，我們是可以活出心花怒放的人生的！
