“早戀”——是所有青春期的父母最擔(dān)心的一件事。
無(wú)非就是擔(dān)心早戀讓孩子分心，愛慕虛榮，關(guān)注外表，成績(jī)下降，影響學(xué)習(xí)。
但是很多父母都選擇嚴(yán)厲批評(píng)教育，或者羞辱教育。
其實(shí)，真誠(chéng)，才是解決青春期孩子和父母之間矛盾的關(guān)鍵。
我們是否可以這樣假設(shè)：如果我們對(duì)青春期的孩子坦白自己的擔(dān)心，孩子會(huì)接納這樣的情緒嗎？
同樣，孩子們也會(huì)考慮，如果他對(duì)父母說(shuō)出自己對(duì)愛情的憧憬、對(duì)學(xué)習(xí)的恐懼，父母能接納嗎？
很多家庭成員都是捧著自己的愛，站在河的兩邊，而父母是應(yīng)該選擇帶著自己的愛過(guò)河，和孩子站在一起。
有這么一個(gè)初中女孩，卻用最動(dòng)人的文筆寫出了爺爺奶奶的愛情，也體現(xiàn)了她非常成熟的愛情觀，也體現(xiàn)了她父母對(duì)她良好的家庭教育。
這個(gè)火遍全網(wǎng)的“愛情觀”作文來(lái)自于一堂初中的語(yǔ)文課上，老師給所有的學(xué)生布置了一篇作文，題目叫做“原來(lái)我們不懂愛”。
一個(gè)叫滕霏的14歲女孩，寫下了爺爺奶奶的故事。
騰霏的作文
老師看到這篇作文直夸贊，還將其轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈，引來(lái)無(wú)數(shù)點(diǎn)贊。
滕霏說(shuō)，相比于那些轟轟烈烈、纏綿悱惻的愛情故事，爺爺奶奶的愛情，才是愛情的真正模樣。
滕霏在文章中的好多話，都可謂是愛情的至理名言，但最讓人動(dòng)容的卻是末尾的那句話：
愛，是負(fù)責(zé)任，是長(zhǎng)久，是忠誠(chéng)。
這句話，可謂是道出了愛情的真理。
據(jù)滕霏爸爸說(shuō)，他和媽媽很擔(dān)心女兒長(zhǎng)大后遇到不靠譜的男孩后要一根筋的跟著他，到時(shí)候爸爸媽媽說(shuō)服不了她。
于是爸爸在女兒小學(xué)五六年級(jí)的時(shí)候就有意無(wú)意的和她聊身邊人的愛情，有成功的過(guò)著幸福日子的，也有失敗的過(guò)著悲慘日子的。
后來(lái)滕霏自己也經(jīng)常觀察別人的相處模式，漸漸的有了自己的見解。
不得不佩服滕霏爸爸媽媽，從小學(xué)五年級(jí)就開始給孩子灌輸愛情觀。
而愛情觀的建立又影響著孩子的人生觀。
也有人說(shuō)學(xué)校不應(yīng)該讓初中生談什么愛情話題，也有人說(shuō)小小年紀(jì)就談?wù)搻矍檫@個(gè)話題有點(diǎn)太早。
對(duì)于她而言，愛是一種責(zé)任也是一種永恒，可以說(shuō)這個(gè)女孩雖然僅僅是初三的孩子，但是對(duì)愛情也有了一個(gè)非常清醒的認(rèn)識(shí)。
就連網(wǎng)友們都連連稱贊，好多評(píng)論說(shuō)“看得眼眶有點(diǎn)濕了”、“我活了幾十年都沒她把愛情看得如此透徹！”
也許，這位真正理解愛情觀的女孩子，就算是早戀了，也能做出最正確的選擇。
其實(shí)我們不妨以一種更好的角度去看待孩子早戀的問題，這樣才能夠更加清楚地認(rèn)識(shí)到孩子為什么早戀。
禁止早戀并不代表不可以談?wù)搻矍椋炊呛⒆訉?duì)愛情越是理解的透徹越不會(huì)早戀。
“一刀切”的禁止更會(huì)引起孩子的好奇心理。
現(xiàn)在青春期孩子們的知識(shí)面已經(jīng)比之十年前二十年前的孩子不知道高出了多少，他們對(duì)愛情有深刻的認(rèn)識(shí)對(duì)于社會(huì)對(duì)于家庭是一個(gè)積極的現(xiàn)象。
面對(duì)青春期孩子早戀情況，家長(zhǎng)如何正確的對(duì)待呢？
我們知道，青春期的孩子追求屬于自己的真善美的世界。
青春期的孩子對(duì)異性的身體好奇、對(duì)愛情感興趣屬于他們對(duì)美追求的一部分，本質(zhì)上是他們向往美好的生活。
因此，青春期的孩子早戀是正常現(xiàn)象，但正常不代表一定正確。
一、保持寬容、理解的態(tài)度。
早戀既然是青春期孩子的正常現(xiàn)象，是他們對(duì)美的追求的一部分，大人們應(yīng)該理解、寬容。
二、讓孩子做好青春期的心理準(zhǔn)備。
在孩子進(jìn)入青春期之前，大人們就要明確告訴孩子們即將進(jìn)入青春期的人生階段，告訴他們青春期的本質(zhì)原因及各種表現(xiàn)，比如早戀，在心理上給孩子打好青春期預(yù)防針。
要讓青春期的孩子明白，哪些行為是不可以做的，否則早戀的后果是他們稚嫩的肩膀難以承受之痛。
三、反省家庭教育方式，家長(zhǎng)們做好榜樣作用。
青春期孩子的叛逆、早戀、迷戀電子游戲等等諸多讓大人頭疼的事，根源在于家長(zhǎng)們沒有對(duì)其進(jìn)行正確的家庭教育。
比如有些家長(zhǎng)沒有做好榜樣作用、有些家長(zhǎng)沒有給孩子足夠的愛、有些家長(zhǎng)的教育方式簡(jiǎn)單粗暴等等。
成長(zhǎng)在良好家庭教育環(huán)境下的孩子，叛逆、早戀、迷戀電子游戲等等諸如此類的事情，發(fā)生的概率和程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于成長(zhǎng)在混亂、缺愛等不良家庭教育環(huán)境下的孩子。
家里如果有這個(gè)時(shí)期孩子的家長(zhǎng)，往往都是很頭疼的。
很多父母因?yàn)榇蛄R、羞辱孩子造成更加嚴(yán)重的后果，離家出走，自閉或自殘，這是非常不可取的。
孩子到了青春期，隨著身體的發(fā)育、所學(xué)知識(shí)的增加和閱歷的增長(zhǎng)，他們的自我意識(shí)開始增強(qiáng)，此時(shí)的他們進(jìn)入一個(gè)人生最沖動(dòng)的階段。
在他們眼中，父母可能是落伍的、古板的，或者是得不到父母的理解而開始惱羞成怒。
隨著青春期到來(lái)，家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子出現(xiàn)一些“怪異”行為。
比如自私、悲觀、厭世、早戀、沉默、難以溝通等。
李震東教授說(shuō)這些都是需要家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，幫助孩子樹立自尊、自愛、自立、自強(qiáng)的人生，孩子才能步入青春的正軌。
家長(zhǎng)要做孩子最好的性教育老師，及時(shí)、恰當(dāng)?shù)亟佑|孩子的一些困惑，撥開孩子心中的疑云，讓孩子健康、快樂地成長(zhǎng)。
所以作為家長(zhǎng)，我們就得找到他們不管是青春期的“早戀”還是叛逆期的“根”，拆掉拒絕交流導(dǎo)致親子隔閡的“墻”。
