導(dǎo)致孩子厭學(xué)的原因是什么?
1、學(xué)生自身學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
這部分學(xué)生大多數(shù)學(xué)習(xí)成績(jī)不佳，學(xué)習(xí)被動(dòng)，對(duì)學(xué)習(xí)感到乏味。他們感受不到學(xué)習(xí)帶給自己的成就感和快樂(lè)，反而覺(jué)得學(xué)習(xí)是一件苦差事，但是迫于老師、家長(zhǎng)的壓力，不得不每天背著書(shū)包到學(xué)校混日子。
2、家庭教育方式的偏頗。
家庭生活不安定，父母及家人經(jīng)常吵鬧，對(duì)孩子完全放縱，盲目地溺愛(ài);或者家長(zhǎng)為了自己的面子、為了庇護(hù)孩子，孩子沒(méi)有寫(xiě)完作業(yè)怕老師批評(píng)就替孩子撒謊，甚至替孩子做作業(yè)等等。家長(zhǎng)無(wú)原則的愛(ài)護(hù)，成了孩子不愿意學(xué)習(xí)的避風(fēng)港，造成了孩子的厭學(xué)心理。
3、師生關(guān)系的影響。
有的教師對(duì)優(yōu)生和厭學(xué)學(xué)生存在著不同的教育價(jià)值觀。客觀上造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)的不均等。教師對(duì)厭學(xué)學(xué)生的消極期望影響了他們的自我判斷，使他們失去了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的興趣、信心和動(dòng)力。
4、受到不良社會(huì)風(fēng)氣的影響。
不良的社會(huì)風(fēng)氣和社會(huì)文化也對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)也產(chǎn)生一定的負(fù)面影響。還有一些學(xué)生是結(jié)交了社會(huì)上一些不好的朋友后，耳濡目染，逐漸厭學(xué)。
沒(méi)有一個(gè)孩子不希望成為家長(zhǎng)和老師贊揚(yáng)的好孩子，當(dāng)孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒時(shí)，不要盲目去指責(zé)孩子不聽(tīng)話，要理性分析孩子厭學(xué)行為背后的原因，去聆聽(tīng)孩子內(nèi)心的聲音。必要時(shí)，尋求專業(yè)教育的幫助。
