1、 孩子手機成癮，軟硬不吃，徹底喪失學(xué)習(xí)的動力。小斌爸爸無比悲傷地說：“我家小斌，現(xiàn)在一天到晚就知道玩手機，白天用來睡覺，晚上通宵玩手機。什么書都不看了，學(xué)干脆也不上了。連自己以前最喜歡的日語，都沒有興趣了，完全失去了學(xué)習(xí)的動力。”小斌爸爸接著說：“我想盡了一切的辦法，想要改變孩子哪怕一丁點，可是他現(xiàn)在軟硬不吃，油鹽不進，什么話都聽不進去，我說多兩句話，他就直接叫我滾出去，我感覺天都快塌下來了。”

2、 孩子怕苦怕難，內(nèi)心極其脆弱。據(jù)小斌爸爸反饋：孩子從小就怕吃苦，害怕遇到困難。比如：從小寫作業(yè)就心浮氣躁，一碰到不會的題目或者不懂的知識點就很不耐煩，不是大喊大叫，就是干脆不管不顧，騙我已經(jīng)會了；又比如：學(xué)習(xí)新的東西，剛開始滿腔熱情，可是一有難度就打退堂鼓，做什么都是三分鐘熱度，一兩重的打擊都不愿意去承受。

我們問起生活上小斌有怎么樣的表現(xiàn)時，小斌爸爸無奈地說：“我們家離學(xué)校比較近，不管我們有多忙有多累，他都要我們騎車送他去上學(xué)，并且下午一定要去接他，連上學(xué)路上的這點“苦”都不愿意吃呀。”聽完小斌爸爸的反饋，我出了一身冷汗，真不敢去想如此脆弱的孩子的未來會怎么樣？如此不堪一擊的孩子以后長大了怎么辦？變成啃老族的一員？還是被社會無形的壓力壓得喘不過氣來，最后選擇跳樓終結(jié)自己的生命？新聞上“孩子跳樓自殺”的案例屢見不鮮呀！

3、孩子謾罵、不尊重父母。當(dāng)我們談到親子關(guān)系如何時，小斌爸爸五味雜陳地說：“我家孩子對我們很不尊重，責(zé)任心、孝心、感恩之心都很欠缺，我們說什么他都不會聽。”我們?yōu)樗龅囊磺惺虑椋颊J(rèn)為是理所當(dāng)然的。在學(xué)習(xí)上多問他幾句，他就開始罵人，說我們多管閑事，他自己有分寸。有時候我們說的話就當(dāng)作是耳邊風(fēng)，左耳進，右耳出。很不讓人省心。俗話說地好：“百善孝為先”。一個不懂得去尊重自己父母的孩子，以后怎么去尊重更多的人呢。相信每個人都想得到別人的尊重。

錯誤管教一：在幼年父母對孩子放手不管，錯失思維建設(shè)。

剖析：據(jù)小斌的爸爸介紹：孩子從小到大，無論說什么做什么，他們接納孩子的一切，從來不會去反對孩子做的事情。這樣會導(dǎo)致孩子養(yǎng)成一個怎么樣的心理呢？孩子幼年心智成長的多少往往決定著青春期的行為與思維習(xí)慣的好壞。小斌爸爸接著說：“我們就他一個兒子，當(dāng)心肝寶貝來疼，小時候沒有打罵過他，他要什么玩具我們就買什么玩具，他讓我們往東，我們絕對不會往西；但是現(xiàn)在青春期逆反心理強和沉迷手機的問題，我真的看不下去了。”

建議：

我相信：所有的父母都是愛自己的孩子的，為了孩子自己可以犧牲一切。是的，這就是母愛和父愛的偉大之處，父母為了孩子可以付出自己的一切甚至生命。但是，根據(jù)我們多年的家庭教育研究表明：

父母過于溺愛自己的孩子，孩子一定會認(rèn)為父母為自己做的一切事情都是理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹＿@樣的家庭氛圍成長出來的孩子更加不懂得珍惜，更加不懂感恩節(jié)，更加不懂孝順。

這也正如小斌爸爸說述：“孩子缺乏責(zé)任心、孝心、感恩之心。”，就是最好的證明；因此，我更加相信：真正優(yōu)秀的孩子一定是在不斷地面對生活、學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，能夠勇往直前，面對他人批評質(zhì)疑依舊能夠保持平常心，保持積極進取的態(tài)度，既不會趾高氣昂，目中無人，也不會妄自菲薄，自行慚穢，而是始終堅定自我，慎獨前行，不斷地進行自我批判而成長起來。

正如某位著名哲學(xué)家所言：“沒有哪個孩子生而優(yōu)秀，沒有哪個孩子生而不優(yōu)秀。”

結(jié)論：人無完人，但是沒有受到過充分批評教育的孩子總會認(rèn)為自己是完人。當(dāng)現(xiàn)實生活碰到一些困難和挫折時，他更多的是選擇逃避。父母朋友們，切記！愛孩子是我們父母的本能，但是愛絕對不是對孩子放任不管，智慧的父母會把握生活中的點點滴滴，用以開發(fā)、強化、建設(shè)孩子的積極思維，培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，挖掘孩子的興趣天賦，這無疑將最大程度地滿足孩子的玩樂需要、自我認(rèn)同需要以及自我價值感的需要，父母必須從一開始就占領(lǐng)孩子的內(nèi)心思維建設(shè)，才能在孩子處于青春叛逆期的時候占得主動權(quán)。

錯誤管教二：父母強行干涉孩子玩手機，孩子越玩越來勁。

剖析：在交談過程中，小斌爸爸激動地對我們說：“我們（小斌爸媽）現(xiàn)在一看到孩子拿起手機，就感覺自己渾身不舒服，就想立馬把他的手機搶過來，然后扔到垃圾桶去；為了讓他少玩點手機，我曾經(jīng)把家里的網(wǎng)絡(luò)停了一個多月，不過他后面用自己的零花錢開流量來玩，我們也拿他沒招，這樣成本更高，我們后面妥協(xié)了，又重新開了網(wǎng)絡(luò)。我越是不讓他玩手機，他越是要玩，通宵玩手機成了家常便飯。我在想呀，要是現(xiàn)在的孩子都沒有用手機，會不會更加陽光可愛一些呢？”

建議：

現(xiàn)今是互聯(lián)網(wǎng)時代，這一個年代的孩子本身就是孕育于互聯(lián)網(wǎng)，在互聯(lián)網(wǎng)這個大搖籃中一步一步成長起來的。如此，手機必然成為孩子的一部分，甚至是身體的一部分。如果父母強行干涉，必然帶來孩子無休止的抵抗。正如某位著名教育專家曾說：

“如果把父母比作是貓，把孩子比作是老鼠，貓捉老鼠，總是斗不過老鼠的”

正所謂“道高一尺魔高一丈”也是這個道理，我們再回到文中的這個案例——小斌父母把網(wǎng)絡(luò)都斷了，小斌卻開著流量玩起手機來，最后小斌父母還是把網(wǎng)絡(luò)接上了，其實這次的親子斗爭中小斌父母此時是輸?shù)摹倪@些事例我們不難看出，當(dāng)孩子出現(xiàn)一些問題時，父母不恰當(dāng)?shù)男袨闀o形中催化出孩子更多、更加嚴(yán)重的問題，我們將其稱為負強化錯誤管教。

結(jié)論：當(dāng)我們面對孩子的問題氣急敗壞，想要把孩子臭罵一頓時，其實我們應(yīng)該先靜下來想想孩子為什么會這樣，找到孩子教養(yǎng)問題的根源，要知道，孩子的一切問題，均是父母自我成長改變的“方向標(biāo)”，是父母再次自我成長的最佳契機，畢竟，孩子的問題均是原生家庭父母錯誤管教的產(chǎn)物，只有從源頭出發(fā)，才能夠真正地藥到病除。

有一個聽了我建議的媽媽，在堅持60天智慧教養(yǎng)實操訓(xùn)練后，給老師發(fā)來孩子改變的反饋，內(nèi)容如下：

“孩子的情緒得到了很大的緩解，在學(xué)習(xí)方面也變得更加主動積極了，回到家首先原因先把作業(yè)寫完，不會再向之前一樣，先問父母要手機，然后一直玩到十點多鐘，然后又拖拖拉拉搞到十一二點；最后干脆不寫了，目前親子關(guān)系得到了很大的改善，父母也不需要再對孩子進行沒完沒了的嘮叨和催促了，正如廖老思經(jīng)常強調(diào)的，父母最大的功勞就是賦予孩子學(xué)習(xí)的動力和信心，其他的就交給時間；事實證明是對的，孩子最近一次考試，比之前進步了38分，對于孩子較弱的基礎(chǔ)來說，已經(jīng)很不容易了，相信一切都會越來越好！”

以下是這個媽媽在進行60天智慧教養(yǎng)實操過程中總結(jié)出的部分教養(yǎng)心得，羅列如下：

1. 在管教孩子過程中，盡可能逐步減少動作，不做無謂的負面消極聯(lián)想，否則越管越糟。

2. 與孩子溝通的時候，一定要抓住重點，先幫助孩子把不良情緒宣泄出來，否則道理講得再對也沒用。

3.不要急著否定孩子，等孩子情緒平靜后，再幫ta調(diào)整視焦找到自我認(rèn)同價值，注意不要“坐實”孩子的問題（負強化），不要輕易下結(jié)論，貼標(biāo)簽。

總結(jié)：沒有找準(zhǔn)關(guān)鍵點，后面再努力也是枉然。當(dāng)孩子情緒來臨時，不要被ta的情緒帶偏，學(xué)會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，先給ta需要的，幫助泄洪。

錯誤管教三：媽媽情緒管理能力低，一人發(fā)火，全家不寧。

剖析：

當(dāng)我們問起小斌所在原生家庭有沒有脾氣比較大的成員時，小斌爸爸無比憂愁地說：“孩子的媽媽比較情緒化，經(jīng)常因為一些雞毛蒜皮的小事而大發(fā)雷霆。”上個月，家里沒菜了，她（小斌媽）讓我去菜市場買一點菜回來，我走在路上時同事叫我去幫忙搬東西，搬著搬著，我把買菜的事情忘記了，并且到飯點了我才回到家里。我一進門，她就直接詢問我買菜了沒有。我搬的東西比較重，感覺筋疲力盡，就輕聲的回答說：“沒有買，我給忘記了。”她還沒等我解釋就開始破口大罵：“你這死家伙，叫你買個菜你都能忘記，你怎么不忘記回家吃飯，你怎么不忘記回家的這條路，你沒買菜我們吃什么呀，我看你別吃了。”這時小斌正趟在床上玩手機，我看見心里也非常不爽，叫他別玩手機了，他反而瞪了我一眼，我就過去搶了他的手機，他就和我打起來了，結(jié)果這頓飯就徹底吃不成了。

建議：

著名的家庭教育治療師薩提亞說：“在教養(yǎng)孩子過程中，父母的一言一行，甚至一個眼神，都在影響孩子的思維形成。”情緒管理能力的高低決定著親子關(guān)系的親密程度，高情商的母親通常是溫柔而有力量，情商低的母親通常是脾氣暴躁，一點就著。情緒就像一個火球一樣，媽媽踢向了爸爸，爸爸再把這個火球踢向了孩子，這樣就會形成一個惡性循環(huán)。心理學(xué)的角度來說：“人會發(fā)脾氣，說明他才是正常的人。”父母要想提高自己控制情緒的能力，首先要認(rèn)識到：發(fā)脾氣是再正常不過的。只有你接納它，才能熟知它，才能夠改變它。

結(jié)論：在管教孩子之前，我們非常有必要自我“診斷”一下，看看自己是否已經(jīng)被情緒“綁架”了，切記，但凡我們帶著氣急敗壞、火急火燎的情緒負債進行管教孩子，都將帶給孩子莫大的心理傷害，這相比孩子所謂的壞習(xí)慣或壞毛病，無疑是更加致命的；

很多時候，我們真正需要幫助的不是孩子，而是我們自己，只有把自己的情緒照顧好了，我們才能照顧好我們的家庭，也只有我們把自己的情緒安頓好了，我們才有能力安頓孩子的未來，切記，父母的成長，及時即是孩子的重生！