1.稱號：世界幼教之父
2.代表作：《母親與兒歌》《人的教育》
3.主要教育思想：記憶口訣：自游調親學本能
（1）自我發展原理：教育目的在于喚醒人的內在的精神本質。保育者的任務是幫助幼兒除去阻礙生命發展的障礙，讓自我得到發展。
（2）游戲理論：第一個闡明游戲教育價值的人，他創造兒童教具——恩物。
（3）協調原理：孩子和周圍的環境、社會、自然結合，協調一致。
（4）親子教育：創立世界上第一個“講習會”，提出“父母是孩子的第一任老師”。
（5）兒童的本能：四種本能（活動的本能、認識的本能、藝術的本能、宗教的本能）教育的任務在于促進兒童內在本能的發展，以培養兒童的主動性和創造性。
（6）教學即生活：強調只有當家庭與學校生活一致時才能達到教育目的，家園共育。
五、蒙臺梭利（意大利）
1.稱號：20世紀初的“幼兒園改革家”
2.實踐：1907年在羅馬貧困區招收3~7歲兒童的“兒童之家”
3.代表作：《蒙臺梭利教育方法》《童年的秘密》《有吸引力的心智》《發現兒童》
4.主要教育思想：
（1）兒童心理發展觀：四個特點：具有獨特的心理胚胎期；心理具有吸引力；具有敏感期；發展具有階段性
（2）重視教育環境：一個有準備的環境是關鍵；自由發展、有秩序、生機勃勃、愉快
（3）教師的作用：環境的創設者、觀察者、指導者
（4）自由與作業相結合：無規矩不成方圓
（5）教育課程內容：感覺教育：注重觸覺教育；日常生活訓練；初步的知識教育；文化歷史教育
六、洛克：記憶口訣：英國紳士洛克在白板上畫漫話
1.代表作：《教育漫話》
2.主張：“白板說”、提倡紳士教育
七、裴斯泰洛齊
1.地位：第一個明確提出“教育心理學化”口號的教育家，西方教育史上第一位將教育與生產勞動相結合的思想付諸實踐的教育家。
2.代表作：《隱士的黃昏》、《林哈德與葛篤德》等
3.主張：提倡愛的教育、要素教育
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