情緒表現(xiàn)
納尼，寶寶也會(huì)有叛逆期？家長(zhǎng)還別不信，如果寶寶出現(xiàn)了如下五種行為的一種或者幾種，那可能就意味著寶寶進(jìn)入幼兒叛逆期了。
- 獨(dú)立意識(shí)很強(qiáng)，不喜歡大人的幫助。所謂的叛逆期，其實(shí)是自主意識(shí)的萌芽，是寶寶覺得自己長(zhǎng)大了。當(dāng)寶寶很喜歡自己動(dòng)手，自己吃飯，自己拿玩具，甚至想嘗試自己做不到的穿衣服、洗澡等等，似乎寶寶已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的能力，想要親力親為。
- 喜歡探索，總想用一些夸張的行為引起大人的注意。寶寶都是很聰明的，特別善于觀察，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己做某件事的時(shí)候大人的眼神不一樣了，表情很夸張，他會(huì)很興奮地記住。然后找機(jī)會(huì)重復(fù)這個(gè)行為，嘗試再次引起關(guān)注，用探索的方式來了解家長(zhǎng)的心理。
- 特別黏人，害怕失去最愛的人。寶寶還小的時(shí)候，不會(huì)認(rèn)生更不會(huì)黏人，誰把他照顧得舒舒服服的，就喜歡誰。但慢慢地你會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶有變化了，他越來越依賴親密照料者，不管這個(gè)人是媽媽還是奶奶，外婆。當(dāng)親密照料者暫時(shí)離開，他會(huì)有強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，比如嚎啕大哭。
- 喜歡跟大人對(duì)著干。孩子的心靈是很脆弱的，特別渴望得到大人的尊重。如果你發(fā)現(xiàn)孩子開始變得叛逆，你讓他往東他偏往西，你不讓他玩他偏要玩，不喜歡被指揮、被使喚，是幼兒叛逆期孩子的典型表現(xiàn)。
- 對(duì)新鮮事物很排斥。雖說“初生牛犢不怕虎”，但幼兒叛逆期的寶寶會(huì)開始有意識(shí)地害怕，表現(xiàn)為的很難接受新的事物，沒有吃過的食物，沒有玩過的玩具，沒有穿過的衣服等他都不要。
如何應(yīng)對(duì)
在介紹方法之前，小編想先恭喜各位家長(zhǎng)，孩子終于進(jìn)入叛逆期了！
孩子進(jìn)入叛逆期，說明孩子已經(jīng)開始獨(dú)立思考，懂得情緒宣泄，叛逆心理包含許多積極的心理品質(zhì)，如：自我意識(shí)強(qiáng)、勇敢、好勝心強(qiáng)、有闖勁、能創(chuàng)新等，這其實(shí)是好事一樁。
那么，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒叛逆期，突然從乖寶寶變成小惡魔，家長(zhǎng)如何正確引導(dǎo)？
放下手機(jī)，給孩子高質(zhì)量的陪伴
隨著時(shí)代的車輪滾滾向前，我們的生活其實(shí)越來越不容易。上班是滿滿的壓力和心酸，下班卻還要強(qiáng)打起精神帶娃。真是大寫的累！很多家長(zhǎng)，已經(jīng)習(xí)慣了刷手機(jī)、葛優(yōu)躺這種放松方式，雖是陪著孩子，卻一心兩用，大部分時(shí)間都是盯著花花綠綠的電子屏幕。
但帶娃其實(shí)是一場(chǎng)修行，娃仔很需要家長(zhǎng)的陪伴，并且是高質(zhì)量的陪伴。我們陪孩子的世界可以不用很多，但必須是全心全意，因?yàn)楹⒆邮歉惺艿玫降摹．?dāng)你一回家就充滿期待地呼喚孩子，立馬給孩子一個(gè)甜蜜的抱抱，孩子是可以感受到你的愛的。而父母對(duì)孩子的愛，是孩子心底那永遠(yuǎn)都在的溫暖，不管他處在哪一個(gè)叛逆期。
理解孩子，適度滿足孩子的要求
家長(zhǎng)可學(xué)著換位思考，假裝你就是孩子，想一下孩子為很么要這樣做。很多時(shí)候，孩子并不是“不講道理”、“不聽話”，好奇心很強(qiáng)的他只是想要獨(dú)立探索，多嘗試，多體驗(yàn)。如果你每一次都是制止孩子的行為，不留情面地批評(píng)孩子，但其實(shí)會(huì)打擊孩子的積極性，也會(huì)讓孩子的內(nèi)心很受傷。
正確的做法是，盡量多創(chuàng)造一些條件，使孩子的要求得到適當(dāng)?shù)幕虺浞值臐M足后，他們的叛逆行為，叛逆性心理自然就逐漸減少。比如孩子想要自己吃飯又拿不好湯匙，食物總是弄得到處都是，家長(zhǎng)不應(yīng)該嚴(yán)厲斥責(zé)孩子，應(yīng)該和孩子一起玩，并且在孩子每一次準(zhǔn)確把食物送入口中的食物，都毫不吝嗇地表?yè)P(yáng)孩子。理解、尊重、暫時(shí)滿足幼兒的意愿或不合常理的行為，不失為一種有效的迂回教育手段。
學(xué)會(huì)暫停，適當(dāng)采取“不理睬”的態(tài)度。
當(dāng)孩子沒有道理而又不能滿足他們時(shí)，我們可以稍作暫停，采取暫時(shí)不理睬的方法。慢慢地，讓孩子知道哭鬧、不滿是無法滿足自己的不合理要求的，同時(shí)讓孩子明白什么是合理的要求，什么是不合理的要求。
相比于那些用體罰方式懲罰孩子的家長(zhǎng)，“學(xué)會(huì)暫停”是一種教育藝術(shù)。要知道，小朋友也是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有著自己獨(dú)立心理及行為方式。作為家長(zhǎng)，給孩子一定的自由空間，適當(dāng)?shù)貙W(xué)會(huì)“不理睬”，讓孩子自己冷靜下來去思考，這對(duì)家長(zhǎng)的成長(zhǎng)是極其有好處的。
小編碎碎念
孩子的成長(zhǎng)，是一個(gè)漸進(jìn)的過程。剛出生的時(shí)候，孩子是沒有自我的，他和世界渾然一體。2歲以后，孩子開始萌發(fā)有自主意識(shí)，開始發(fā)現(xiàn)自己和世界是分離的，叛逆期也就隨之而來了。
就像兒童心理學(xué)家皮亞杰所說：
0~6歲的兒童是以自我為中心的。
如果沒有這樣的激情和全部的投入，嬰兒就永遠(yuǎn)無法形成自我，最后也無法走出自我。
希望家長(zhǎng)們通過細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)孩子情緒背后的需求，理解他們那些行為的含義。讓他們?cè)诟惺艿礁改笩o條件愛的同時(shí)，也明白有規(guī)則的束縛，讓我們一起努力，一起面對(duì)！
