前一段時間，有網友羅列了一個孩子暑期花銷的賬單，表示一個月3萬，還撐不起孩子的一個暑假，引起了大家的關注。現在的父母，養孩子越來越焦慮。為了克服這種焦慮，就需要做個有格局的父母，開展有遠見的教育。
01
周末的一天，魯尼看動畫片時間長了，我便拉他到陽臺上望望遠處的青山。
突然，他好像發現新大陸似的說：“媽媽，好奇怪啊！當我看遠處的山的時候，面前的防盜網就變模糊了，當我盯著防盜網時，遠處的山就好像看不清了。”
我很開心他能清楚地描述自己的觀察，我告訴他：“是的，眼睛有聚焦的作用，當你的焦點在遠處時，近處就變模糊，當你的焦點在近處時，遠處就模糊了。”
又是聚焦又是焦點的，不知道他聽懂沒有，他只是繼續望著遠方不說話。
我也陷入了沉思。
因為我突然想到：養育孩子的過程，不也是如此嗎？
當我們緊盯著孩子成長中的一些問題時，就會對未來模糊、焦慮甚至惶恐；當我們對孩子的未來有清晰的認識和規劃時，孩子眼前的小問題就變得不足為道了。
02
人無遠慮，必有近憂。
父母不了解孩子的成長規律，對孩子的未來沒有清晰的認識，就容易對孩子產生一些不符合實際的期待，一旦孩子沒達到期待的結果，就開始焦慮、慌張。
前些天，有位媽媽在微信群里問，要怎么樣培養孩子的注意力，她說自己的孩子總是坐不住，不能好好聽她讀書。
群里的媽媽們紛紛給她提建議，只有一位細心的媽媽問，你孩子多大了？她說，孩子一歲半。
頓時，群里的媽媽炸開了鍋。我看到后也感覺無語。一歲半的孩子，正處于好奇心最旺盛的探索階段，注意力最多2分鐘，想要他安安靜靜坐下來聽你讀書，怎么可能呢？
不過我也非常理解這位媽媽的焦慮。記得養育魯尼的前兩年，我也時刻處在焦慮中。
別的孩子6個月就長牙了，而魯尼快一歲時還沒長牙，我就天天掰開他的嘴巴看，念叨著“怎么還沒長牙呢”；
別的孩子10個月就會走路了，而魯尼10個月時才剛會爬，我又恨不得把他扶起來；
別的孩子一歲就會說話了，而魯尼那時還只會啊啊地叫，我便天天逗著他喊媽媽……
當然，事實證明，所有這些都是我的過分焦慮。正常的孩子，都會長牙、走路、說話，只是早一個月或者晚一個月的問題。
03
不了解孩子的成長規律，對孩子的教育缺乏宏觀的掌控，不僅目光變得短淺，容易焦慮，也容易跟風瞎折騰。
今天看流行唐詩誦讀，便買來《唐詩三百首》逼著孩子天天背誦，明天聽說奧數能加分，又趕緊去報了學而思。東搞一下西搞一下，錢花了不少，孩子卻什么也沒學成。
前段時間看蕭愚老師的文章，他談到一位家長的經歷，很值得深思。
這位家長以前經常看一個學堂校長的文章。那人把體制教育批的一無是處。好像在體制教育里面學習，一個孩子就完全毀了，把這個家長嚇得夠嗆。
正好孩子在學校遇到了一些小問題，結果她把這些問題進行了夸張的聯想，于是到處尋找體制外的學堂去讀。
因為這種學堂學費高昂，她甚至做出了賣房籌集學費的打算。結果真的進入了學堂，孩子卻更難以適應。
后來，比較了一下學校和學堂，發現孩子更喜歡學校一些，然后又回到了學校。
04
而了解孩子的成長規律，在教育上有遠見、有格局的父母一定是胸有成竹，不急不慢，按照自己的節奏陪伴孩子成長，絕不會因為孩子的腳步暫時變慢而焦慮。
楊絳的父親楊蔭杭可謂是此類父母的最好典范。他推崇無為而治、順其自然，從來不給孩子們施加任何學業上的壓力，不要求女兒們拿高分。
楊絳在高中時還不會辨平仄聲，他安慰女兒：“不要緊，到時候自然會懂。”后來楊絳果然四聲都能分辨了。他常在晚上走到窗前，敲著窗子考楊絳某字什么聲，女兒答對了，他高興得直笑；答錯了，他還是樂得大笑。
他給予了子女適度的尊重和自由，卻也并非無所要求。除了帶領孩子們閱讀以外，他還做了五件事：
鼓勵子女做自己喜歡做的事；要求子女一定要自立；告訴子女要淡泊物質生活；要求子女自己的事情自己負責；告訴子女要有“說不”的勇氣。
最關鍵的是，他不僅這樣教育子女，自己也是身體力行，一生為人剛正不阿、積極向上、不斷學習。
言傳身教，培養孩子良好的習慣和品性，這是教育的大方向。這種大方向把握好了，自然不會為了孩子一時的落后和問題擔憂。
因為，人生是場馬拉松，方向遠比速度重要得多。
05
要想在育兒的路上更加篤定從容，保證不偏離軌道，需要像楊蔭杭先生那樣，保持積極向上的學習態度，與孩子共同成長。
想當初，我大學畢業之后，進入體制內工作，一下子沒有了學習的動力和目標，便隨波逐流，跟其他同事一樣，每天除了重復性的工作外，就是刷手機、看電視，生活表面上看起來很安逸，令人羨慕。可是，只有自己才知道，我心里越來越空虛和迷茫。
直到結了婚，有了孩子之后，家庭關系變得錯綜復雜，所有的問題接踵而來，我才發現很多問題沒有解決，人生的功課還有很多要做，我得重新學習。
而有多少父母仍像我當初一樣，徘徊在迷茫和焦慮中，固守著既有的認知和觀念，放棄學習，放棄成長，將自己圈在一個狹小的舒適區內？
就像派克在《少有人走的路》一書中說的：
“我們對現實的觀念就像是一張地圖……有的人過了青春期，就放棄了繪制地圖。大多數人過了中年，就自認為地圖完美無缺，世界觀沒有任何瑕疵，甚至自以為神圣不可侵犯，對于新的信息和資訊沒有多少興趣，似已疲憊不堪。只有極少數幸運者能繼續努力，不停地探索、擴大和更新自己對于世界的認識，直到生命終結。”
其實，孩子的出現是讓我們重新繪制人生地圖的最好機會。跨出原來的舒適區，與孩子共同成長，必然會伴隨著痛苦，然而，這是走出迷茫和焦慮的唯一途徑。
育兒也要育己。無論什么時候，我們都不能放棄學習，放棄自我成長，要像作家阿瑟·克拉克的墓志銘說的那樣：“我永遠都沒有長大，但我永遠都沒有停止生長。”做個終身學習者。
