老夫手記：女兒已經(jīng)9歲了，可謂是人見人愛花見花開，不僅僅是指長相，更是培養(yǎng)起來的氣質(zhì)。朋友們紛紛勸我“優(yōu)秀的孩子不嫌多，再生一個”，但是我知道在小思身上我付出的絕大的心血，作為教育工作者，目睹很多家長為孩子的成長焦慮不安，我想，永遠沒有所謂天賦神童，而只有意志堅強的家長，我將自己的一點心得寫出來， 供大家參考，有不足之處敬請諒解，謝謝。
不靠譜老爸：從大學教到幼兒園的全方位老師，造飛機出身，卻酷愛傳統(tǒng)文化，有一個“碩大”的腦袋和“殘廢”的手，經(jīng)常會發(fā)生一些匪夷所思的事情，自稱“老夫”；
鬼精靈女兒：“實驗室式”科學培養(yǎng)的9歲兒童，傳統(tǒng)文化浸潤下的才女，自詡貌美如花多才多藝，有一條濃厚烏黑的長辯和兩個嬌俏可愛的酒窩，叫做“小思”；
【1】 幼兒園與日歷
春暖花開草長鶯飛的日子，暖風醉人，小思滿3歲了。
我們一直盼著這一天，幼兒園對于小思來說，是一個全新的獨立生活的起點，為了這一天，她已經(jīng)學會了自己吃飯、穿衣服、上廁所，會有禮貌地和人打招呼，比如：“老師早上好”或者“你今天看起來真漂亮”等等。
早晨7點，小思就起床了，穿上她最喜歡的有小圓點圖案的外套，還讓媽媽給她扎了一個漂亮的蝴蝶結(jié)，高高興興地來到幼兒園。見到老師后跟老師打招呼“老師早上好”，然后很隨意地揮揮手，“爸爸媽媽再見”，就跟著老師進入園里了。
老夫不由一陣竊喜，在傳統(tǒng)文化培育下的孩子果然與眾不同，今后的日子，一定是陽光燦爛的日子。
晴天也偶有小雨。第一天接孩子我就遲到了半個小時，記錯了時間。當我沖到教室時，看到小思一個人坐在窗下小板凳上，仰頭看著窗外的小樹?？吹轿?，不是很激動的樣子，和我預(yù)想的不太一樣。回到家，也沒有嘰嘰喳喳跟我描述幼兒園的生活，我不由心一沉，難道有什么變故？不過她不說，我也不問，做好一個旁觀者，孩子總有自己的生活，她長大了，總是要面對的，不是嗎？
第二天一早，變故果然發(fā)生了，小思磨磨蹭蹭不愿意出門，即使到了幼兒園大門口，拉著我的手不想進去。
我蹲下來，和她臉對著臉，“小思，你不是說喜歡上學嗎？盼著去幼兒園嗎？”
“我不喜歡幼兒園！”小思大眼睛里開始蒙上了一層水霧，“我想回家，和爸爸媽媽在一起?！?/p>
“爸爸媽媽一直和你在一起?。〗裉炷闳ビ變簣@，把幼兒園有哪些不好的地方記下來，下午回家后告訴爸爸媽媽，我們再決定要不要上學，好嗎？”
三歲的小思還是很好騙的，點點頭，依依不舍地走進了幼兒園。
幼兒園的不好之處，無非是人多，空氣有些濁，小朋友吵鬧，睡不好覺等等，當我溫和而又堅決地拒絕了小思“不上學”的要求后，她提出要去爺爺家，果然，不一會，我就看到了老爺子激動的臉，“她還小呢，不要讓孩子遭這個罪呀！”老爺子說的涕淚長流，目的只有一個，他孫女太可憐了，不去上學了。我連哄帶騙送走老爺子，心道，這個鬼丫頭小小年紀還知道搬救兵了，不過沒用。
接下來的兩天果然是狂風暴雨，小思從肚子疼到嚎啕大哭，從抱著我的腿不愿意出門到幼兒園門口“生離死別”的大戲，極盡所能。我知道，這是孩子的“安全焦慮”，三歲的幼兒大多習慣親人的陪伴，上幼兒園后，孩子會逐漸意識到，老師不是她自己的，很多時間她要獨自面對、處理問題，不難想象孩子的恐懼、焦慮與失落感，這種不知所措的感覺驅(qū)使她逃避幼兒園這個環(huán)境，她不要去幼兒園！這時候正確的方法是抱著尊重和體諒的心情去對待孩子，通過鼓勵、肯定樹立孩子的自信心。同時因為三歲的幼兒還不能用理智支配行動,而且行為受情緒支配,更多是無意性的，所以講道理是沒用的，轉(zhuǎn)移注意力，引起好奇心是可以采用的辦法。所以，在周四的下午，我們父女間開始了一場有趣的游戲。
“小思呀，你看今天是禮拜四了，禮拜六我們就可以一起出去玩了，我們?nèi)ス珗@釣魚好嗎？”我翻著日歷將周四和周六展示給她看?！耙院竺總€周六我們都可以出去玩的！”
“為什么明天不能出去玩？”小思問道。
“明天是禮拜五，是要上班上學的。你看日歷上，這些黑色的是禮拜一到禮拜五，大家上班上學；這些紅色的，是禮拜六禮拜天，大家休息，就可以出去玩了。”
小思有些奇怪，為什么不同顏色的日子就要做不同的事情？她有點發(fā)呆。
“我不想去幼兒園，唔唔唔~”小思又開始哭了，邊哭邊把禮拜五那一頁使勁地撕下來。她又突然停止了哭泣，看看手中紅色的禮拜六，又往后翻了翻日歷，研究了一下，突然連續(xù)翻過周六周日兩頁，開始撕下周的周一那一頁，周一，周二，周三……再一周，再一月，終于，她破涕為笑了，淚珠還在臉頰上滾動，小小的酒窩開始蕩漾。
“爸爸，你看呀，明天以后都可以玩了！”
我翻著手中只剩下紅色頁碼的日歷，不知道該如何說。
當然，一周后小思開始了正常的幼兒園生活，很快她也愛上了幼兒園，我們的快樂才剛剛開始。
