對于已經上學的孩子,很多家長都有可能面臨一個現(xiàn)實存在的問題: 不知什么時候自家寶貝突然對電腦游戲越來越感興趣，勸而不聽，時間一長，逐漸形成了一種病態(tài)的“成癮性”習慣。
從開始簡單的單機游戲發(fā)展到隨時可以聯(lián)網組隊的網絡游戲，在虛擬游戲的世界里，似乎更能激發(fā)出他們對于這個世界的興趣。在這里首先說明兩個概念：濃厚興趣是否等同于病態(tài)性“成癮”。搞清楚這兩者的區(qū)別，我們再接著往下說。濃厚興趣是指對個體在認知外部的事物或者從事外部互動中產生的一種由內而外的喜愛和關注的心里情緒。病態(tài)性成癮是指個體本身無法控制自我，長時間沉迷在某種游戲當中不能自拔，養(yǎng)成了一種嚴重依耐性的精神疾病。
有個朋友和我聊天，說他家孩子得了網癮，一天到晚都在打游戲，什么其他事都不干，問我怎么辦？其實，我并沒有遇到過這種情況，雖然家里也有兩枚上學娃，似乎他們對于讀書的興趣要大于網游的吸引。但是問題提出了，我也開始思考：第一，小孩產生網絡成癮的原因是什么？第二，如果出現(xiàn)網絡成癮，要怎么去解決？第三，如果自家孩子喜歡上網游，我會怎么辦？
小孩產生網絡成癮的原因？
一個孩子如果長期的鉆進在游戲里不肯出來，以至于形成了一種病態(tài)，主要還是因為游戲外的世界讓他感到枯燥，不快或者自卑。真實的外在世界并沒有勾起他的興趣，網癮成行，并不是人的墮落，而是源于心靈的空虛和精神的匱乏。朋友說想當年他小時候對于這種玩兒的東西從來都不會上癮，可是他忽略了一個問題是當年放學他可以和一群孩子到處玩耍，所有的盡力有分散在了追逐打鬧。而現(xiàn)在的孩子呢，除了那么一兩個要好的朋友，能和他們一起玩耍的小伙伴實在太少，他們是孤獨的（沒有其他愛好的情況下），但在網游中他們卻可以很快的和素昧平生的人建立聯(lián)系，這里的一切可以填補上心靈的空虛。及時沒有網絡有些，精神的匱乏也會讓他在其他東西上變得不可自拔。
網絡成癮我覺得可能也有我們作為家長推波助瀾式的“神助攻”。這個“神助攻”就來自各式各樣的“管”孩子，家長對于自己在孩子身上產生的所有行為，常用一句話：一切都是為了孩子好。看似用心良苦，但是很多行為都充滿了反教育科學的意味。很多”積極行動”都只是為了獲得暫時性，表面的效果。家長和孩子兩者身上很容易形成一種管制與被管制的關系，這種關系建立的時間越長，越牢固，孩子的自覺性也就越差。
如果出現(xiàn)網絡成癮，要怎么去解決？
第一， 對于網絡游戲的認識，我覺得作為家長應該有一個正確態(tài)度，去接受它只是一個游戲，一種娛樂方式而已，不要讓孩子在玩的時候產生內疚感和負罪感，不要讓我們過激的反應去激發(fā)孩子的逆返情緒，逆返情緒只會強化他玩的欲望。
第二，去豐富孩子的課外閱讀。每個孩子內心都充滿對于未知的好奇，這種好奇需要接住外界的閱讀去激發(fā)。豐富的課外閱讀可以讓孩子的精神更加豐富，內心不再空虛，也會沖淡對于游戲的癡迷。
第三，讓孩子學會自我管理。在有度的情況下，盡量放手，不要過于干涉他們的興趣，在每次行為產生相關結果時，和孩子平靜的交流，讓他自己在看到自己的結果后知道要為自己的行為車承擔責任。在自我管理的過程中，也能學會時間分配，自我掌控，懂得承擔的能力。
第四，逆向思維，游戲可以當做一種“懲罰性”的任務和手段，并不一定當做大考后的獎勵。
如果自家孩子喜歡上網游，我會怎么辦？
如同上面講的，對于游戲的正確認識是基礎，我不會他當做影響孩子學習成績的萬惡之源。在他能夠做好自我管理，養(yǎng)成良好的行為習慣后，如果他愿意，我支持他去玩電腦游戲。生活中，只要家長對自己的行為有信心，對孩子就應該有信心，在健康，好奇，求知的范疇用自己的行為方式去影響和帶動孩子，我想即使他喜歡網游，也只是濃厚興趣，而非病態(tài)性“成癮”。
