距離高考，還有不到30天的時(shí)間了，對(duì)于每位高三家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)隨著那個(gè)日子越來(lái)越近，緊張、焦慮多多少少都影響著家長(zhǎng)們的情緒， 對(duì)孩子而言，這是他們?nèi)松囊淮沃卮筇魬?zhàn)，對(duì)于家長(zhǎng)們來(lái)講，這黎明前的至暗時(shí)刻，似乎更加難熬。
說(shuō)多說(shuō)少，似乎都不太合適；關(guān)心多少，似乎也不好把握；在這最后一個(gè)月，家長(zhǎng)們應(yīng)該如何與孩子進(jìn)行溝通？如何營(yíng)造寬松的家庭氛圍呢？
小雨是今年高考大軍中的一員，一模成績(jī)出來(lái)后，分?jǐn)?shù)不是那么理想，小雨心里也很著急，想著五一假期再把薄弱知識(shí)點(diǎn)鞏固一下，但家里的氛圍總是讓小雨覺(jué)得怪怪的，特別的壓抑，因?yàn)榧依锏彩怯许憚?dòng)的東西都停止了，哪怕是是沖馬桶的聲音，父母都覺(jué)得會(huì)影響到小雨。看著小心翼翼，躡手躡腳的父母，小雨根本無(wú)法復(fù)習(xí)，而是感到非常的壓抑，好像要窒息了。
環(huán)境是影響情緒的一個(gè)重要因素，而情緒則是會(huì)影響智力發(fā)揮的，對(duì)于考生來(lái)講保持一種輕松的心情和積極應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的興奮狀態(tài)，是最有利于智力發(fā)揮的，所以說(shuō)要想讓孩子擁有這種輕松的心情，家長(zhǎng)們就要給孩子們創(chuàng)造一個(gè)能夠輕松的氛圍，這種氛圍應(yīng)該來(lái)自于自然的交流和生活，而不是一個(gè)絕對(duì)安靜的環(huán)境，有的時(shí)候絕對(duì)的安靜也會(huì)給孩子帶來(lái)壓力，讓孩子感到緊張。
所以家長(zhǎng)們大可不必過(guò)于在意家里是否有嘈雜的聲音，因?yàn)樯钤揪褪悄莻€(gè)樣子，我們也不可能讓世界變成真空，孩子也不可能生活在一種不會(huì)有任何外界刺激的環(huán)境里，讓一切按部就班，想看電視就看一會(huì)兒，打刷手機(jī)就刷一會(huì)兒，哪怕是玩兒一會(huì)兒游戲也沒(méi)什么不正常的，正常的生活節(jié)奏，才是最愉快和最輕松的。
臨近高考，家長(zhǎng)都會(huì)擔(dān)心孩子有壓力，都想盡力去幫助孩子緩解壓力，給他們關(guān)心，理解和安慰，但有時(shí)候一句善意的提醒或是刻意的關(guān)心，卻讓孩子們的反感？面臨高考?jí)毫Φ暮⒆诱嬲枰氖窃鯓拥闹С郑?/span>
很多家長(zhǎng)都不太擅長(zhǎng)與孩子溝通，特別是在孩子情緒不太好的時(shí)候，說(shuō)少了，感覺(jué)沒(méi)有解決問(wèn)題，說(shuō)多了，孩子又煩，真是件很苦惱的事情。
就好像小雨這次一模的成績(jī)不太理想，比平時(shí)低了差不多8分，看著有些沮喪的小雨，媽媽安慰地說(shuō)：“這次沒(méi)考好，我們下次再努力，就是一次模擬考試，分析一下問(wèn)題出在哪里，二模的時(shí)候注意一下就好了?！?誰(shuí)想小雨非常不高興地回了一句 ”你覺(jué)得我的問(wèn)題出在哪兒？我不努力唄！“。
加油！努力！這些都是家長(zhǎng)們長(zhǎng)用來(lái)鼓勵(lì)孩子的話(huà)，可當(dāng)孩子情緒不太好的時(shí)候，這些詞在他們看來(lái)未必是鼓勵(lì)，而是壓力，會(huì)讓孩子們感到緊張，甚至是感到自卑，因?yàn)楹⒆觽円呀?jīng)很努力了，但成績(jī)還是不理想，如果情緒沒(méi)能香到正確的解讀，就會(huì)帶來(lái)負(fù)面的影響，讓孩子們覺(jué)得是自己不行，輕的不開(kāi)心，重一點(diǎn)的會(huì)焦慮，嚴(yán)重的會(huì)不敢面對(duì)，就此一蹶不振。
其實(shí)家長(zhǎng)們說(shuō)這些都是為孩子著想，但是孩子在解讀的時(shí)候，卻覺(jué)得父母覺(jué)得我還不夠努力，他們不相信我，不認(rèn)可我。作為家長(zhǎng)，我們需要用同理心，站在孩子的角度去看問(wèn)題，以避免上面這種“錯(cuò)位溝通”。
好像小雨考試沒(méi)有考好，媽媽已經(jīng)看到他有些沮喪，這個(gè)時(shí)候也不用急著去安慰他，特別是在我們不知道會(huì)不會(huì)說(shuō)錯(cuò)話(huà)的時(shí)候，我們可以先告訴孩子，看到他因?yàn)槌煽?jī)不理想有些沮喪，不開(kāi)心，我們很擔(dān)心，這個(gè)時(shí)候抱抱他，給他做頓好吃的，可能比讓他分析原因，或是跟他講讓他不要不開(kāi)心，繼續(xù)努力要更容易被接受。孩子沒(méi)考好，不開(kāi)心很正常，這就跟我們沒(méi)有升職加薪不開(kāi)心是一樣的，有情緒是正常的，不會(huì)控制情緒，或一直被情緒影響，啥也不想干才是不正常的。
怎樣跟孩子溝通，說(shuō)難也難，說(shuō)不難也不難，最重要的是要理解孩子，讀懂孩子，用心去傾聽(tīng)他們的話(huà)，用心去理解他們的訴求，少點(diǎn)兒說(shuō)教，多點(diǎn)兒感同身受，才能讓溝通不再錯(cuò)位。
說(shuō)話(huà)是一種藝術(shù)，傾聽(tīng)是一種愛(ài)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，學(xué)會(huì)理解，充分信任，是我們可以給孩子最深的愛(ài)。
