多年前，剛開學一個星期，我班里有個學生的母親打來電話，說她兒子最近有點早戀的跡象，經常與一個家住附近的女孩一起晚回家，這位母親因為經常在外地出差，父親管不了，所以做家長的很苦惱。
這讓我頗有些吃驚。因為剛剛開學就談戀愛的情況太反常了。而且由于該生走讀，每天幾乎都是按正常時間離開學校。但家長說的似乎很確鑿，我決定先暗暗偵察一下。
果不其然，這個孩子每天下午五點半放學之后，都會去隔壁班等另外一個女孩子，如果女孩子值日的話，還會幫女孩子做完值日再走。但兩個人在學校沒有什么親密的舉動，女孩子看上去明顯要比男孩子高一些、成熟一些，有次下雨的時候，甚至是女孩為男孩撐傘。
我沒有打草驚蛇。趁男孩子母親沒有出差的時節，我請她務必來一次學校、交流一下。一見到男孩子的母親，我發現一種似曾相識的感覺，想了好久，終于發現男孩子的母親和女孩子長相有點相似（人高馬大）、說話聲音則非常相像——都比較強勢。我多少有點明白了。在接下來的談天中。男孩子媽媽一直在抱怨男孩子爸爸不管孩子，自己以前則多么照顧孩子，現在因為經常出差，孩子的事情就不大管了。我問她男孩子和他爸爸交流多不多，她用鄙夷的語氣說：“他沒文化，又能管什么？何況男孩子都和媽媽親。”
她接著說：“我兒子只要我回家，還要和我一張床睡覺的。”聽到這話，我心里更有數了。當我試圖勸她讓兒子單獨睡覺、培養孩子獨立的習慣后，她有些不悅，指出這跟孩子早戀沒有關系。見她有點家務事不用別人操心的意思，我就沒有再多說什么。
后來，我找男孩子私下談了話，沒有提早戀的事，也沒有說他媽媽來學校的事情，就是找個理由請他在學校餐廳吃了頓便飯。我說隔壁班班主任對我夸贊他經常去別班做值日，男孩的臉紅了。我又聊到他的家庭，他說：“我爸爸是高中學歷、媽媽是本科學歷，所以在教育我的問題上，歷來都是我媽媽有發言權。”我問他媽媽不在的時候、不和爸爸交流么？他說不習慣，我問那怎么辦？他說找同學。我說男同學還是女同學？他不好意思，說是女同學。我沒有批評他什么，只說了一句：“只要不是早戀，正常的交往是必須的，也是允許的。”孩子如釋重負地出了口氣。
在第二天的語文課上，我借講周記之際，講了一篇我寫的周記——《一個女兒給父親的“情書”》。學生們聽到題目后果然情緒高漲。我就把我從小到大對父愛的感觸講給同學們聽，并告訴他們：“女兒的‘戀父’情結是很正常的，我愛我的父親，也愛我的母親。父親對我的愛更多表現為寬容，而母親對我的愛則更多表現為嚴厲。父親管理我的學習，而母親則照顧我的生活。缺一不可。”
接著我給同學們講了希臘神話“俄狄浦斯情結”，并告訴他們每個人內心都可能會有戀父或者戀母的傾向。我說如果我們在青春期得到同性家長的引導，我們會成長的更加順利、也會更容易適應身體的變化和心理的發展。所以女孩子要和媽媽親近些，以了解更多的東西，而男孩子要向爸爸學習陽剛之氣、懂得責任感。
接著我編了一個故事：說我弟弟在家里十五歲了，還不敢獨自睡一張床，同學都笑了，那個男孩子臉都有點紅了。我說我弟弟由于是晚生子，家人有點溺愛，弟弟尤其依戀母親，母親不在家的時候，就依賴我這個比他年長十多歲的姐姐。但是這樣長起來的弟弟有些嬌氣、不太與其他男生交流、與女生關系反而較好。但是自從弟弟去外地上學之后，他不得不自己照顧自己的生活，不得不自己睡一張床，不得不向其他男孩子學習很多東西。雖然回家時發現他瘦了，但終于有點男子漢氣概了。所以男孩子人生必須經歷第二次“斷乳“，這可能會有陣痛，但卻是男孩長大為男人所必需的。
我說完了這些，就偷偷瞟了一下那個男生，他托著下巴，陷入了深深的思考。此后，我觀察到男孩子偶爾也去找隔壁班的女孩子，但已經不會一起回家，有時男孩子甚至和班里的其他男孩子一起有說有笑地回家了。
過了一個月正好開家長會，我又碰到了男孩子媽媽，她說一個月前兒子忽然提出自己要分床睡覺、并在周末和爸爸出去打籃球，看著一向是自己專有的兒子，如今有點不依戀媽媽了，做媽媽的有些失落。這時我才向她講了他兒子內心深處的這種戀母情結，并告訴她兒子正是因為對她過于依賴，所以才會在她出差時，力圖找一個比自己大、比自己成熟的女孩子來替代母親，所謂“早戀”不過是孩子的一種假象，而且這個孩子由于長時間來習慣和媽媽在一起，陽剛之氣不足，做事情基本沒什么主見，從長期看來，這是不利于孩子成長的。我與他媽媽又做了充分的溝通和交流后，做母親的也逐漸意識到了自己在教育兒子問題的誤區，并采納了我的建議：
1、 不與兒子同一張床睡覺，即使在母親出差回家時、兒子偶爾耍賴時；
2、 讓孩子與爸爸多接觸，與男孩子一起多活動；
3、 多鼓勵孩子，讓孩子自己拿主意；
4、 密切注意孩子動向，如果孩子真的早戀的話，不要急于干涉、先與班主任老師溝通下、再商量對策。
某天，我路過操場，看著這個男孩子正與同學一起打籃球，你爭我搶，比賽激烈，我知道一個男孩子終于在慢慢長大了。
