農村家庭教育的問題（農村家庭教育存在的問題及解決對策）

家庭教育親子溝通是每一個父母必修課，因為父母是孩子的第一任老師，家庭教育親子溝通順暢的，那整個家庭氛圍都會非常和諧，更利于孩子身心健康的成長，左養右學教育賴頌強老師在講NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通模式，手把手教父母如何做好家庭教育親子溝通，父母你要學習嗎？

家庭教育在教育系統中起到不可替代的作用。我們應該重視家庭教育，提高人們的認識，掌握家庭教育的科學方法，使家庭教育得到健康的發展。

改革開發以前的農村家庭教育的形式，跟現在的形式存在著很大的不同。改革開放以前和改革開放初期，農村的勞動力一般固定在自己的家中，父母對自己孩子的教育一般是父母共同負責的形式。在家庭中，父親一般采取嚴格的手段對孩子進行教育，母親在孩子的教育過程中起到緩沖作用，即對孩子進行循循善誘的說服式的教育，在家庭教育中起到很好的調節作用。

當時的家庭教育，父母一般采取“嚴”與“慈”相結合的方式，但在教育中多采取對孩子體罰的方式。另外，由于多數的家庭孩子較多，在對待不同孩子的態度上，孩子的父母大多數出現了對某個或一些孩子偏寵的傾向。雖然當時的家長由于文化知識的限制，在對孩子的教育中采取了一些不科學的方法和行為，但從整體上來說，那時的農村家庭教育還是有效的，對孩子的心理的發展和道德品質的形成起到了很好的促進作用，同時也配合了學校的教育工作。

改革開放以后，農村大量的勞動力源源不斷地流向了城市。這些人中大多人承擔著撫養和教育孩子的責任，但由于經濟的壓力他們不得不離開孩子和家鄉去打工。有的是兩個中由一個人出門打工而另一個留在家中照顧孩子和家庭。而大多數則是夫妻二人一塊出門打工，把孩子留在家中。這些父母雙雙外出的孩子，大多數由他們的爺爺奶奶照顧，一些孩子則寄宿在他們的親戚家中，由他們的親戚照顧。還有的父母讓年齡較大的孩子照顧年齡較小的孩子，讓親戚或鄰居空閑的時間照顧一下。這些留在家中的孩子的家庭教育也就成了一個很大的問題。

缺少了父母的約束和關心，由爺爺奶奶、親戚鄰居，或是哥哥姐姐進行家庭教育，是否能起到真正的教育作用？他們是否能夠得到正確的教育和健康的成長？學校教育工作是否受到家庭教育變化的影響？這些都是我們關注的焦點。我們把上述的家庭教育方式總結概括為下列幾種方式：“單親”教育方式，隔代家庭教育方式，親戚家庭教育方式和兄長家庭教育方式。下面就上述幾種家庭教育方式的不足之處進行分析。

隔代家庭教育

就是由孩子的爺爺奶奶對孩子進行撫養和教育，有時也由孩子的外公外婆撫養和教育。這種家庭教育形式在農村中也很普遍，大約占到調查總數的$%#。雖然這些老人對孩子懷有深厚的親情，但由于思想和年齡的緣故，和孩子思想之間有很深的代溝。

出于親情，他們對孩子過分的疼愛，他們不愿意對孩子進行指責和管教，認為對孩子進行嚴格的教育是孩子父母的責任。有時他們出于家庭的和睦團結也不愿意對孩子進行嚴格的管教，這些因素使孩子養成了嬌生慣養的性格。也有的老人出于對孩子的責任心，也對孩子進行嚴格的家庭教育，但由于他們和孩子之間的代溝，以及教育方式上的不恰當，使孩子和老人之間容易形成隔閡，老人對孩子的教育難以進行。

委托家庭教育

就是孩子的家長把孩子托付給別人撫養和教育的形式。他們一般是把孩子托付給自己的親戚，這些親戚一般是孩子的舅舅、姑姑、姨媽等。這種教育方式占到了調查總數的$。由于這些親戚本來只是對孩子的吃飯穿衣負責，他們很難真正的對孩子進行細致的了解和管教。他們一般負責對孩子家長給孩子寄回的費用進行管理，當孩子向他們要錢時，他們也很難知道孩子把這些錢花在何處。

這些寄宿在親戚家的孩子在學校也易養成不遵守紀律的習慣。當這些孩子違反紀律時，老師得不到家長的配合，孩子的親戚又起不到真正的作用，所以他們的缺點也很難得到糾正。這些孩子容易犯錯的根本原因是在教育的一個方面出現了約束的真空，相對薄弱的家庭教育讓學校教育的效果也顯得相對蒼白。

兄長式家庭教育方式

就是由年齡較大的孩子在家中照顧年齡較小的孩子。他們的親戚和鄰居也經常對他們照顧。這種教育的方式的比例比較小，只占到調查總數的’#。大孩子照顧小孩子有許多有利的因素，他們由于生活在相同的環境里因此有許多相同的志趣和愛好，他們之間的影響在潛移默化中進行。同時，小孩子樂于接受他們的哥哥姐姐的言行的影響，有時比大人或老師的說教效果要好。但是這種教育的效果取決于作榜樣示范的大孩子是否真正做到了約束自己的行為。

大孩子畢竟也是教育的對象，即使他們到了青年初期的年齡，他們在沒有別人監督自己的情況之下，也很難真正約束自己的行為，有時難免給他們的弟弟妹妹作出負面的榜樣。另外，讓一個年齡稍大的孩子去照顧年齡更小的孩子的生活和學習，也加大了他們身體和心理的負擔，影響了他們的心理和身體的健康發展，更影響了他們的學習。所以這樣的家庭生活方式總體上是不利于孩子的生活和學習的，特別不利于年齡較小的孩子的成長。

從上面的幾種家庭教育情況可以看出，雖然農村近年來經濟越來越發達，生活條件也越來越好，但是家長花在孩子身上的教育時間也越來越少，父母和孩子在一起生活的時間也很少，一家人在一起進行思想交流的機會也逐漸減少。