青春期叛逆心理學解讀（青春期常見的逆反心理）
接到一位學生家長電話，主訴是這樣的：孩子放假在家馬上又要開始上網課，可孩子卻心不在焉，每次好心提醒都換回一通不理解，嫌我們嘮叨，把自己關進屋里看手機，還會強調他有自己的主見，知道自己的安排，讓我不要干涉他的事情。家長提到：小森在家不服父母管教，在學校跟同學交流時也總喜歡提出和別人相反的觀點，有時還會頂撞老師，表現自己有多大能耐一樣。
孩子叛逆早戀怎么辦？按孩子的心理成長過程來講，每一個孩子都會經歷叛逆期的，針對孩子叛逆期的不同階段，父母的引導方法是不同的，賴頌強老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認知，情緒，行為，規則等方面綜合去引導。
每個人都有愛的能力，亦有感受愛的能力，小森明白父母是愛自己的，但是小森渴望擺脫父母的監護，希望父母將自己當成年人看待。看得出來小森進入青春期后有很強的逆反心理。
逆反心理是人在對外界環境的刺激不適應但又無法做出改變，而產生煩悶、緊張、焦慮，甚至出現反抗和抵觸情緒，并且長期困擾著我們的現象。
逆反心理在人發展的各個階段都有可能產生，但是孩子進入青春期后出現的逆反心理是最嚴重的，俗語稱”叛逆期”。出現的叛逆與孩子進入青春期后的身體、心理發生的變化有關。孩子進入中學后，感受到身體發生變化，獨立意識逐漸增強，慢慢有了較強的處理事情的能力和行為能力，感受到自己長大了，認為自己不再是小孩，渴望父母對自己獨立的認可，想要獨立活動的愿望越來越強烈。但是仍然擺脫不了父母、老師的監護，他們還是會干涉他們的大部分行為，所以，青春期的孩子會漸漸的疏遠父母、老師來逃避干涉，對于他們的要求置之不理。
逆反心理產生：自己的角色定位與父母、老師對自己的角色期待發生激烈沖突。
孩子進入青春期后，生理機能逐漸發育成熟，而心理上正處于”斷乳期”，孩子有了成人感，獨立意識凸顯，希望得到成人的認可、尊重和理解。但是在成人眼里，他們仍然還是孩子，很多行為是不被允許觸碰的，有時候對于孩子的要求、煩惱不能給予充分的理解和積極引導。孩子在需求上不能得到滿足，自然會與父母、老師對著干，因而產生逆反心理。
逆反心理產生：孩子對新鮮事物和新知識具有強烈的好奇心，在好奇心的驅使下，容易產生逆反心理。
“禁果效應”對于嚴令禁止的事情，非但不能起到禁止的作用，還會引起孩子的好奇心。如父母、老師經常教導孩子不能早戀、不能吸煙、不能看小說，家長禁止孩子去做，但又說不出不可以做的理由，結果只會適得其反。孩子對父母嚴令禁止的事物產生好奇，越得不到越想要得到，越不能接觸越想接觸。很多情況下，父母禁止的事情往往達不到預期效果，可能出現孩子懷著很大的興趣去接觸。
逆反心理產生：孩子社會經驗不足，認識上具有片面性，對自尊心的理解有偏差。
孩子長期生活在校園這個單純的校園環境中，社會經驗不足，在認識上也容易產生片面性，可能會對家長、老師對自己的要求理解有偏差，如家長對自己的管理和嚴格要求當作是對自己自尊心的傷害。
逆反心理在青少年時期比較常見，也是很正常的現象，這與孩子逐漸成熟，想要獨立，不想再被當孩子對待的心理狀態是相關的。當然，過度的逆反心理對孩子的成長是有害處的，但逆反心理也有積極的、有益的的部分。合理認識逆反心理的特點，有助于我們正確的看待逆反心理。
（1）逆反心理有利于孩子獨立性和行動力的發展（2）逆反心理有利于要強好勝品質的形成。（3）逆反心理有利于創造性思維的形成。（4）逆反心理有利于情緒調節，宣泄心中不良情緒。
愿你：悅納自我，感念生活！
