2021年中考有一半學(xué)生上不了高中（2021上高中是初三所有學(xué)生都能上可能嗎）
從小到大，家長(zhǎng)們說(shuō)的最多的一句話(huà)就是“好好學(xué)習(xí)，以后考個(gè)好大學(xué)”，高考也被認(rèn)為是人生最關(guān)鍵的岔路口之一，是改變命運(yùn)的關(guān)鍵機(jī)會(huì)。
孩子不上學(xué)休學(xué)輟學(xué)，相信沒(méi)有幾個(gè)父母能接納孩子不讀書(shū)，每一個(gè)父母都希望自己的孩子考上重點(diǎn)高中，重點(diǎn)大學(xué)，學(xué)業(yè)有成的。左養(yǎng)右學(xué)教育賴(lài)頌強(qiáng)老師講解讓孩子重返學(xué)校，愛(ài)上學(xué)習(xí)的六個(gè)步驟，如何在1-3個(gè)月內(nèi)引導(dǎo)孩子回歸學(xué)習(xí)。
但是，根據(jù)2020年教育部的最新政策，教育部明確表示：“中普比例”要達(dá)到平衡，實(shí)現(xiàn)普高和中職人數(shù)比例5:5。而這也意味著有一半的初中畢業(yè)生將無(wú)緣普通高中，更別提考大學(xué)了。
而2021年的初中應(yīng)屆畢業(yè)生則有1540余萬(wàn)人，也就是說(shuō)，有770余萬(wàn)的初中生，會(huì)進(jìn)入職業(yè)高中。
在分析這項(xiàng)政策之前，我們首先要明白什么是職高。
職業(yè)高中，全稱(chēng)職業(yè)高級(jí)中學(xué)，是職業(yè)中學(xué)的一種，普通教育與職業(yè)教育相結(jié)合的中等學(xué)校，屬于高中階段的一種中等職業(yè)教育。
與普通高中不同，職業(yè)高中主要培養(yǎng)中級(jí)職業(yè)能力的職工和從業(yè)人員，會(huì)分為各種專(zhuān)業(yè)。學(xué)習(xí)內(nèi)容偏向于實(shí)用性，主要教授科目是語(yǔ)數(shù)外和其他專(zhuān)業(yè)知識(shí)，并不涉及物理，化學(xué)，地理，歷史，政治等普高科目。
相比于普高，職高的師資力量會(huì)更加薄弱一些，職高同學(xué)參加高考的選擇面也非常狹窄，一般的職高同學(xué)會(huì)參加特定大學(xué)的單招考試，無(wú)論是學(xué)校還是專(zhuān)業(yè)的選擇都有非常大的局限性。
普通高中升學(xué)大多不受專(zhuān)業(yè)限制，幾乎全國(guó)學(xué)校都可以投檔，而職高學(xué)生想要升學(xué)，就要求對(duì)口專(zhuān)業(yè)，而且有些學(xué)校并不會(huì)招收職高生。
所以如果上了職高，不是無(wú)法再繼續(xù)升學(xué)，也不是說(shuō)與大學(xué)完全無(wú)緣，但是限制會(huì)比上普高多得多。
不能否認(rèn)上職高一樣可以考大學(xué)，可殘酷的是，如果孩子上了職高，不管是學(xué)習(xí)氛圍還是學(xué)習(xí)的科目，都不適合他們繼續(xù)在文化知識(shí)上的積累與學(xué)習(xí)，這也會(huì)導(dǎo)致他們很難考上大學(xué)，最后大多數(shù)人只能上到大專(zhuān)，像本科以上的學(xué)歷，雖然可以通過(guò)專(zhuān)升本獲得，但是和統(tǒng)招本科還是有所不同的，找工作時(shí)也會(huì)受限。
也就是說(shuō)，不知不覺(jué)之間，中考也已經(jīng)成為了現(xiàn)代學(xué)子人生中最重要的一次考試。
在各個(gè)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上，越來(lái)越多的家長(zhǎng)感慨，自己越來(lái)越?jīng)]辦法輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)了。一方面是輔導(dǎo)孩子確實(shí)是一件累人的事情，時(shí)不時(shí)就會(huì)血壓拉滿(mǎn)，進(jìn)入狂躁。另一方面就是學(xué)校的題目變化也越來(lái)越多，甚至讓家長(zhǎng)都陷入了自我懷疑。
其實(shí)，這是我們國(guó)家的教育方針在不斷轉(zhuǎn)變，從之前的“死記，硬背”變成了現(xiàn)在的“理解，解決”。針對(duì)這種教育方針，之前的教育方法已經(jīng)顯得有些落伍，埋頭啃書(shū)，海量刷題已經(jīng)不太實(shí)用了。
那么，在初中階段的學(xué)習(xí)中，我們又該如何快人一步呢？
答案是，轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)的思維方式。
一.多動(dòng)手
動(dòng)手不是指海量刷題，而是要做到知識(shí)點(diǎn)和習(xí)題類(lèi)型沒(méi)有遺漏。
最好的辦法就是把他們集中起來(lái)，建立一個(gè)目錄，然后按照一定的順序和思路存放，其載體一要滿(mǎn)足內(nèi)容的不斷補(bǔ)充，二要方便查閱。
在讀書(shū)時(shí)，要對(duì)每個(gè)段落進(jìn)行標(biāo)記，比如“已經(jīng)理解，不用再看”、“此題簡(jiǎn)單、不用再做”等等，再將每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)、?？碱}型等，全部按照一定順序記錄到筆記紙上，粘到對(duì)應(yīng)章節(jié)中間。復(fù)習(xí)的時(shí)候，目標(biāo)明確，避免胡子眉毛一把抓，避免了時(shí)間的浪費(fèi)，自然提高了效率，做到了事半功倍。
二.多動(dòng)腦
多動(dòng)腦，就是要做到真正掌握知識(shí)點(diǎn)。知識(shí)點(diǎn)都記住了、做過(guò)的題目考試的時(shí)候肯定能做對(duì)。
考試的題型是千變?nèi)f化的，但萬(wàn)變不離其宗，主要還是考察單個(gè)或多個(gè)的知識(shí)點(diǎn)。
大部分學(xué)生的通病表現(xiàn)在：平時(shí)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)的時(shí)候已經(jīng)習(xí)慣于老師講題解惑，做題、考試時(shí)不善于自行思考，喜歡去“套”。做作業(yè)的時(shí)候也喜歡參看答案或在課本尋求解答，有去思考卻往往不能深入。
凡事要多靠自己獨(dú)立思考，不要總想著依賴(lài)外界的力量。同樣一道數(shù)學(xué)題，自己花一個(gè)小時(shí)做出來(lái)，和花五分鐘從老師同學(xué)那里問(wèn)來(lái)，效果肯定是不一樣的。自己思考過(guò)，總結(jié)過(guò)經(jīng)驗(yàn)，下次再碰到，就可以很快地解決問(wèn)題。
三.適當(dāng)?shù)恼n外輔導(dǎo)
對(duì)于學(xué)生們來(lái)說(shuō)，在學(xué)校內(nèi)的班級(jí)教學(xué)只是學(xué)習(xí)的一個(gè)環(huán)節(jié)，課堂外的內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固一樣重要。課外輔導(dǎo)可以針對(duì)性的解答學(xué)生不太理解的問(wèn)題。課外輔導(dǎo)可以幫助學(xué)生及時(shí)拾遺補(bǔ)缺,避免不理解的東西越壓越多。也可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)較差的學(xué)生的興趣和信心。
但需要注意的是，補(bǔ)課也是需要適度的。要揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。揚(yáng)長(zhǎng)，在孩子有天賦，樂(lè)此不疲的興趣方向，跟隨良師鉆研下去，爭(zhēng)取培養(yǎng)成為孩子的強(qiáng)勢(shì)科目。補(bǔ)短，則是在孩子學(xué)業(yè)爬坡上坎遇到暫時(shí)性困難時(shí)，通過(guò)階段性的輔導(dǎo)幫助孩子度過(guò)難關(guān)。步入正軌后，就要把課外輔導(dǎo)停下來(lái)。
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，適度的輔導(dǎo)就已經(jīng)足夠，如果孩子的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，得不到應(yīng)有的休息娛樂(lè)時(shí)間，也沒(méi)有機(jī)會(huì)和朋友一起玩耍。這樣也會(huì)對(duì)孩子的身心健康不利，甚至讓孩子厭倦學(xué)習(xí)，產(chǎn)生相反的效果。
知識(shí)是有限的
要想做好學(xué)習(xí)這件事情，首先要對(duì)它有正確的認(rèn)識(shí)：一個(gè)學(xué)期，一門(mén)課程，要求學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)掌握的、考試考察的知識(shí)是有限的。
學(xué)習(xí)是簡(jiǎn)單的
學(xué)習(xí)是一件簡(jiǎn)單的事情，只需要通過(guò)課堂上和課堂下的付出，做到兩點(diǎn)：一是沒(méi)有遺漏，即知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有遺漏、習(xí)題類(lèi)型沒(méi)有遺漏；二是真正掌握，即需要記憶的知識(shí)點(diǎn)都記住了、做過(guò)的題目考試的時(shí)候肯定能做對(duì)。
