青春期孩子離家出走回來家長應(yīng)該怎么說（青春期孩子離家出走怎么教育）

親子關(guān)系的好壞直接影響到孩子能否身心健康的成長，所以如何父母如何去處理好親子關(guān)系，建立良好的親子關(guān)系，這會涉及到親子溝通的技巧，親子之間的權(quán)利與責(zé)任等，左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)在講如何提升親子溝通技巧三大課程，分別是NLP親子溝通，高效能親子溝通，GROW溝通等，家長你學(xué)會運(yùn)用哪些？

一位朋友說：

現(xiàn)在的孩子們大多都是在依心而活的狀態(tài)，但父母如果不理解不懂得，就會拽孩子們的后腿還不自知。

父母是否學(xué)習(xí)成長，是否與時俱進(jìn)，的確對孩子的成長影響很大。因?yàn)闀r代變了，我們的孩子也變了，父母需要跟上，才能真正了解孩子。

01

了解孩子是一門很重要的功課。

許多親子關(guān)系中的問題，大多是因?yàn)楦改覆涣私夂⒆拥男睦戆l(fā)展和成長特征，只是按照自己的感覺與想法來與孩子相處。

這時候，就會有許多問題產(chǎn)生。

如果孩子小，父母還能控制得了場面。但是，面對青春期的孩子，父母就會感覺很失控，很挫敗。

前兩天，看到一位媽媽發(fā)文說，青春期兒子因?yàn)樽约旱囊痪洹皾L出去”就離家出走了。

原來，因?yàn)榻淌冶桓呖忌褂昧朔偶賰商彀耄Y(jié)果高一的兒子當(dāng)天下午回家后就開始玩游戲。第二天他完成了老師布置的作業(yè)后，又抱著手機(jī)玩到下午四點(diǎn)多。

他爸叫他去上網(wǎng)課，兒子說：“晚飯吃了再學(xué)網(wǎng)課。”他爸說：“吃完晚飯都7點(diǎn)多了，你今天已經(jīng)在家玩一天的游戲了。”

兒子大吼：“你們上班我就學(xué)習(xí)了，把家庭作業(yè)都完成了，你們沒看到，就胡說八道冤枉我！”

媽媽聽了，也吼道：“你又不是給我們學(xué)習(xí)的，做完作業(yè)就不能主動復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)嗎？不愿意學(xué)習(xí)你就滾出去！”

“走就走”， 兒子說著就去穿鞋。爸爸接了一句：“出門容易進(jìn)門難，你出去就別回來！”

本來只是想嚇唬兒子，沒想到兒子真的出走了，手機(jī)和錢都沒帶。這一離家，就是二十個小時。家人急得到處找，想到一些青春期孩子自殺的事件，內(nèi)心非常擔(dān)心、后悔。

幸好后來，他們找到了兒子。父母開始反省自己，認(rèn)識到與青春期孩子對話，一定要注意方式和態(tài)度。

很多父母與青春期孩子的相處過程，感覺十分煎熬。往往出于不了解孩子，然后用了錯誤的相處方式導(dǎo)致的。

他們看不慣孩子的行為，很容易采取簡單粗暴的管制方式，受到孩子激烈反抗后，又變得不敢大膽管孩子。因?yàn)楹⒆拥那榫w波動太大了，很容易被激怒，他們擔(dān)心孩子因此做出沖動行為，造成不堪設(shè)想嚴(yán)重的后果。

02

為什么青春期孩子和父母很容易相互看不慣？

父母看不慣孩子，是因?yàn)椴涣私膺@時期孩子的生理和心理變化，覺得孩子突然變了一個人。

而孩子看不慣父母，是因?yàn)樗麄兛创约汉退说姆绞桨l(fā)生了明顯的改變。

一方面，他們開始對父母去理想化，發(fā)現(xiàn)父母身上有許多不足、缺點(diǎn)和局限。另一方面，他們也在尋找自我同一性，追求獨(dú)立自主，想要表現(xiàn)得與父母不一樣，想擺脫父母對自己的管束和影響。

所以，他們常常會用“你說朝東，我偏要往西”的方式來對待父母的命令和要求。這也就是我們所說的代溝。

現(xiàn)在孩子的成長環(huán)境和父母這一代太不一樣了，隨著社會的發(fā)展，會越來越不一樣，教育孩子越來越需要相應(yīng)的知識和智慧。

但很多父母依然用以前的教育方式和方法來對待孩子，自然會出現(xiàn)許多問題。

一邊是父母希望孩子仍然像小時候那樣聽自己的話，另一邊是孩子想要為自己作主。于是，雙方之間很容易陷入權(quán)力之爭。

心理學(xué)上的解釋是，父母看不慣孩子，是因?yàn)楦杏X到自己的權(quán)威受到了挑戰(zhàn)，在孩子面前失去了話語權(quán)。

而孩子看不慣父母，往往是因?yàn)樗麄兏杏X到自己不被尊重和理解。

03

青春期孩子有三個最基本的需求：

需要被尊重，需要被關(guān)注被看見，需要個人空間。

有些父母覺得，我們很關(guān)注孩子呀，可是他不讓我們關(guān)注，成天把自己關(guān)在房間里，不和我們說話。

為什么？

一、因?yàn)楦改傅年P(guān)注與孩子需要的關(guān)注是兩回事。

父母關(guān)注孩子的常常是他們的行為和想法，且是出于控制孩子的目的。而孩子需要的關(guān)注卻是，關(guān)注他們的內(nèi)心感受，他們需要的是被看見，而不是被控制，需要的是有邊界的自由。

武志紅常說“看見就是愛”。因?yàn)椋豢匆娏耍愕拇嬖诰偷玫搅舜_認(rèn)。例如，孩子小的時候，對世界充滿了好奇，常常會興奮地指著一些東西說：“媽媽，快看！”他們不但需要自己看見，還需要媽媽的確認(rèn)，這件事才算真正的存在。如果媽媽很認(rèn)真地回應(yīng)說：“孩子，我看見了，是火車！火車轟隆隆開過來了！”

孩子就會異常開心，覺得自己的存在感被確認(rèn)了，自己得到了關(guān)注和認(rèn)可，這就是被愛的感覺。

青春期的孩子也是一樣，他們非常渴望得到這樣的關(guān)注和認(rèn)可，這會增強(qiáng)他們的自我感。

二、父母覺得孩子不愿意跟自己說話，是因?yàn)槟阏f話的方式和內(nèi)容，讓孩子反感。

為什么孩子會反感？因?yàn)椋芏喔改刚f話時，很難做到尊重孩子。

我們以上面的例子來說明。孩子上午在家把作業(yè)完成了，下午玩手機(jī)。爸爸叫他上網(wǎng)課，當(dāng)兒子說 “吃了晚飯再學(xué)網(wǎng)課”時，爸爸的回應(yīng)是 “你都玩了一天的手機(jī)”。

當(dāng)時已經(jīng)下午四點(diǎn)多了，兒子說晚上再學(xué)習(xí)，也沒有什么問題。但父親希望自己一說兒子就要馬上執(zhí)行。而且，他所說的“你都玩了一天的手機(jī)”也不是事實(shí)。這讓兒子感覺到自己不僅不被尊重和看見，而且還被否定，于是發(fā)火。

而媽媽說“你不愿意學(xué)習(xí)就滾出去”，也是不尊重、不接納、和否定兒子的表現(xiàn)。

事實(shí)上，兒子并沒有玩一天手機(jī)，也沒有不愿意學(xué)習(xí)。所以，父母的主觀評判讓兒子很受傷，感覺父母根本看不見自己已經(jīng)做出的努力，只看見自己不符合他們期待的地方。

這也是許多父母的說話方式。只要你從兒子角度去體驗(yàn)一下，就知道孩子為什么不想和你說話了。因?yàn)椋憧匆姷牟皇钦鎸?shí)的孩子，而是一個自己想象中的孩子。

而且，這種喜歡挑剔、貼負(fù)面標(biāo)簽的溝通方式，是很有危害性的。

明明孩子學(xué)習(xí)了一上午，卻被說“不學(xué)習(xí)”，孩子玩了半天手機(jī)，卻被說成“玩了一天”。這樣，有些孩子就會想：“既然如此，那我就干脆玩一天，省得有一種被冤枉的感覺”。

你看，孩子不好的表現(xiàn)就是這樣形成的。是誰推動的？顯然是父母。

所以，父母與孩子說話時，一定要做到尊重：尊重事實(shí)，尊重孩子。否則，孩子就會很反感，在行為上和父母對著干。

本來，青春期的孩子情緒波動就很大，也很容易行為沖動。如果父母再用這樣的方式說話，就會引起孩子的不滿和對抗，爆發(fā)沖突。嚴(yán)重的時候，還會發(fā)生極端事件。

但是如果父母只是因?yàn)楹ε潞秃⒆影l(fā)生沖突而選擇妥協(xié)隱忍，顯然也不對。

首先，這種無原則的退讓會助長孩子的任性；其次，這種無邊界的放縱，是把孩子置于一種危險的境地不顧，這也是不負(fù)責(zé)任的一種表現(xiàn)。

04

那么，父母要如何與青春期孩子溝通呢？

一、堅持三個原則：

1、使用尊重的語氣和態(tài)度：青春期孩子非常在意父母的態(tài)度和語氣，所以，父母不要用命令和要求的語氣。

2、表達(dá)關(guān)注而不是掌握：與青春期孩子溝通要注意盡量簡單明了，不嘮叨。對于自己在意的事情，簡單提醒就好。

3、給孩子空間：尊重孩子的隱私和個人空間，不要代替他做選擇和決定。

二、著名情商教育專家張怡筠博士給出了關(guān)于青春期親子溝通的5個技巧：

1、溝通前先熱身：先聊孩子興趣的話題，再談事情。如果一溝通就談事情，會給孩子帶來壓力，導(dǎo)致孩子回避溝通。

2、注意傾聽：聽孩子說話時，不做價值判斷，而是給予積極回應(yīng)。

用心專注地聽孩子說，回應(yīng)他“我聽到了，你說……，你覺得……，是這樣的嗎？”這才是傾聽。顯然上述父母沒有注意傾聽，還加上許多自己的判斷，導(dǎo)致孩子拒絕溝通，甚至離家出走。

3、謝謝孩子愿意分享：這樣才會讓孩子更愿意溝通分享。

4、不說“但是”：但是傳達(dá)的是一種和否定的意圖，一旦說了“但是”，重點(diǎn)就是轉(zhuǎn)折后的否定了。

5、多采取“合作商量”的視角：把以前的命令口吻，轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在詢問的態(tài)度：“你能幫我想想這件事可以怎么處理嗎？”，“你有什么樣的復(fù)習(xí)計劃呢？”

這樣，孩子就會覺得他是被尊重的，他是擁有自主權(quán)的，他也會更能發(fā)揮出自己的能力和潛在的優(yōu)秀品質(zhì)。因?yàn)楹⒆右蚕氲玫秸J(rèn)可和對自己人生的掌控感。