父母極端孩子得抑郁癥的家庭原因（父母導致孩子得抑郁癥）
這段時間有很多家長問我說：云爾老師，我孩子不知道為什么恨我們，仇視我們。今天我就來給大家分析分析，到底孩子為什么會仇恨家長。
孩子焦慮抑郁怎么辦？當父母的最害怕是孩子焦慮抑郁癥，擔心孩子因為抑郁導致人身安全出現問題，甚至有生命危險，所以父母會想盡一切辦法滿足，讓孩子開心，這就會造成溺愛與放縱；左養右學教育賴頌強老師講解如何幫孩子改善抑郁6個步驟，聯系我們獲取指導方案。
有些孩子經常掛在嘴邊的一句話就是：你經過我同意了嗎？就生我？你生了我不會教育我，都是你們的錯！要么就是：我這么笨都是你們的錯！或者我現在這個樣都是你們導致的。或者小時候我想吃巧克力你不給買，你太狠毒，我恨你們，等等。家長認為的一個芝麻大小的事情，他會天天拿出來說，不斷指責你，甚至動手摔東西來泄憤。有的更是目露兇光，對父母大打出手。出現這些問題的原因到底是什么呢？
云爾老師
這里再聲明一點，就是無論孩子是抑郁癥、雙相情感障礙、精神分裂癥還是人格障礙，我都稱之為心理問題。
出現心理問題的孩子仇恨家長的原因不外乎這樣幾種情況。
一、父母以愛的名義傷害孩子。
這也是對孩子最普遍的傷害。說到這一點，廣大的父母就覺得非常冤枉。
受中國的傳統文化的影響，我們中國父母望子成龍，望女成鳳，盼望孩子成才，出人頭地，光宗耀祖，給父母臉上貼金。孩子就要吃得苦中苦，方為人上人。甚至于我們從小學習的課文對孩子教育也是如此，美其名曰：天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。你聽聽吧，這有多么殘酷和恐怖！就如同舊社會讓女孩子裹腳，把腳骨頭都弄碎了，美其名曰：三寸金蓮。這是中國封建社會對婦女的普遍的殘酷迫害！
有志不在年高，無志空活百歲。這種從小就要激發孩子的豪言壯語，現在卻成了壓斷孩子脊梁的大山。我們要當科學家，企業家，領導人。我們的家庭教育甚至于大部分老師教育，從來就不以學習興趣為導向來激發孩子潛能，更不是以培養孩子個性為目標，卻一直以各種榮耀，光環，鞭策，口號，成績，排名來壓制孩子們對世界的好奇心。什么多考一分干掉千人，什么興趣能當飯吃嗎？興趣能讓你上清華北大嗎？興趣能讓你找到好工作嗎？在一些老師和家長的嘴里，人生的價值就是985、211，香車寶馬、白雪公主、白馬王子。不好好學習就像那位掃大街的清潔工一樣，不努力學習就像那位農民工一樣。在我們老師和家長的眼里，工作就有高低貴賤之分，卻忽視了我們的社會需要各種工作，掃大街并沒有什么見不得人的，為城市環境清潔衛生去工作，一樣是光榮的。人生的價值必須通過社會價值才能夠得以實現。
有人就會說了：你愿意讓你的孩子掃大街嗎？我可以肯定地說，如果孩子愿意去做，我會支持。當然，我一直給我的孩子說，不要想得太高，我們要跳一跳夠得著，不要給自己太大壓力，要學會把生活、學習、工作協調好。如果你想登泰山，可以想象一下會當凌絕頂，一覽眾山小的盛景，但是，我們必須腳踏實地，一步一個臺階地去攀登，不要著急張三在你前面了，也不要笑話李四落在你的后面。到中天門必須休息，到南天門也要休息。登山是我們自己的事情，看風景也是我們自己的事情，如果你覺得登山很累很辛苦，我們可以坐纜車，或者打道回府，改成乘坐飛機高鐵去旅游。人生總會找到最適合自己的生活方式。
繼續說家庭教育和學校教育。泯滅個性的教育導致孩子對學習的恐懼，對個性發展的壓抑，甚至對人生的絕望。很多家長和老師對孩子說：別給我談興趣，考不上重點大學一切都是幻想！在他們眼里，人生就是考重點大學。好吧，學最能賺錢的專業：金融學。結果金融學離不開數學，各種金融模型都是數學公式，這還不算什么。我是學數學的，研究生也是讀的經濟學，有幾門金融學課程我是一點也沒看懂：現代概率論、隨機過程、測度論、金融衍生工具。如果沒有雄厚的數學基礎，你根本就不要想學好這個專業。所以說，上什么大學一點也不重要，重要的是學一個自己喜歡并且容易學會的專業。你不要說全球500強企業只在985/211學校招聘，不進500強企業就不能生存了嗎？中國有數以百萬計的大中小企業和機關事業單位，這些單位包攬了幾乎所有的各類高等學校的就業崗位。
云爾老師
另據教育部網站消息，截至2020年6月30日，全國高等學校共計3005所，各種形式的高等教育在學總規模4183萬人，而985高校39所，211高校116所，這里面還有重疊。在2017年的時候，這些學校一共錄取不到50萬人。在校生總共不超過200萬，也就是說，普通大學的學生有4000萬。而我們為什么就不能成為這4000萬大軍中的一員呢？
再看看我們的家長重視的是什么吧：考試成績，重點幼兒園，重點小學，重點初中，重點高中，重點大學，這本來無可厚非，但是如果脫離了學習興趣的引導，而純粹以這些為目標導致的問題就嚴重了。還有幾乎所有初中都以自己能考上多少重點高中的學生人數為宣傳重點。高中以每年的高考上一本線，重點大學，985，211等人數為宣傳重點，全然忘記了教育的本質。對老師，對學生的病態洗腦，變態訓練，老師成為教學工具，學生成了學習機器和教育產品，一個個本應該是生龍活虎的意氣風發的少年，都成了外表冷漠，內心空虛，失去自我的失去靈魂的行尸走肉。
當然，這種描述可能有些偏激，國家也在制定有關方針政策，積極努力改變這一現狀，這次兩會國家已經出臺相關法規和措施減輕學生心理負擔和課業負擔，注重孩子的學習興趣的培養，黨和國家領導人強調了家庭教育以及學校教育對孩子的心理健康的關注。我也希望我們的教育工作者們能夠真正從孩子的人生價值出發，從國家利益出發，改變舊的教育思想和教育模式，把教師變成真正的人類靈魂的工程師。但是，這個慣性思維和制度，不是一下子就那么好改變的。什么時候，我們的學校教育把培養孩子心理健康放在第一位，把培養孩子學習興趣當成教育目標，我們的教育就是完美的了，我們的教師才能真的稱得上是人類靈魂的工程師。現在起碼還不是，大部分都不能稱為人類靈魂工程師，因為他們自己都有嚴重心理問題：工作壓力，學生成績，升學率，評優，職稱，工資等等。
云爾老師
再來說說家長的一些做法。有些家長為了孩子有堅強的意志，吃苦耐勞的精神，所以必須讓他經歷磨難，遭受痛苦。好吃的不能吃，好看的不能看，好玩的不能玩，美其名曰：鍛煉自制能力。星期六星期天好不容易有時間孩子自己安排一下自己的計劃，打打球，看電影，結果父母那里早就給你安排好了：美術、鋼琴、奧數、英語加強班等等。還振振有詞：小孩子懂什么，你不給他安排一下，他把時間全浪費了！現在就要多方面培養。你把他放到什么模子里，他就是什么產品。要依著他，光想玩游戲，光想睡大覺，光想偷懶。不逼一下他，就不知道他自己有多大潛能。孩子在父母的高壓下，只能忍氣吞聲。漸漸地一個個興趣都放棄了，最后，學習也放棄了。覺得人生真的沒有意思。真的到了這種程度，再去重建孩子對學習對人生的認知，那是很困難的了。
我曾經不止一次提醒一些老師們：你們是優秀教師，你們為了學生成績嘔心瀝血，桃李滿天下。可是，如果你不注意孩子的心理健康，不注意自己的語言的殺傷力，有一個孩子因為你的行為或者語言的不恰當而自殺，你將會在自責痛苦中度過余生，什么榮譽都無法替代這一事實。
云爾老師
老師們，家長們，再也不要相信：忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病這句格言了。做孩子的知心朋友吧。我們要學會因勢利導，順勢而為，我們要做領頭羊，不要做催命鬼。
總結以上的問題，我們就知道了當孩子出現心理問題的時候，為什么他會仇視父母了吧?那些覺得為孩子付出這么多，孩子卻仇視自己的父母們還覺得愿望嗎？
由于篇幅所限，另外五種家長對孩子造成的傷害我們下期再做詳細的講解，歡迎大家準時收看。
用真愛讀懂孩子，用智慧啟迪一生！助力千萬家庭幸福。
具體到你的孩子，如果你還有什么問題不明白，不知道該如何是好，我希望能助你一臂之力。我在各大平臺等著你！
