小孩早戀怎么辦?學(xué)會(huì)這幾招,肯定沒(méi)問(wèn)題吧（小孩早戀怎么辦?學(xué)會(huì)這幾招,肯定沒(méi)問(wèn)題嗎）
“孩子剛上高一就談戀愛(ài)了，作為家長(zhǎng)我該怎么辦啊？”“我家小孩二年級(jí)，昨天他突然回來(lái)跟我說(shuō)，要買一個(gè)禮物送給他的‘女朋友’，我當(dāng)時(shí)就愣住了。孩子這么小就知道談戀愛(ài)了，這太可怕了！”這些是小編在后臺(tái)經(jīng)常接到的來(lái)自許多位家長(zhǎng)求助的信息，相信你也曾經(jīng)或正在有這樣的困惑吧。
孩子叛逆期早戀怎么引導(dǎo)？按孩子的心理成長(zhǎng)過(guò)程來(lái)講，每一個(gè)孩子都會(huì)經(jīng)歷叛逆期的，針對(duì)孩子叛逆期的不同階段，父母的引導(dǎo)方法是不同的，賴頌強(qiáng)老師在講解孩子叛逆期怎么辦的課程里分析到，父母如何從孩子的心理，認(rèn)知，情緒，行為，規(guī)則等方面綜合去引導(dǎo)。
家長(zhǎng)們不約而同地談到孩子“早戀”的問(wèn)題。“早戀”，一直是校園里的敏感話題，并且逐漸在低齡化。在老師的眼里，早戀是學(xué)習(xí)成績(jī)下降的罪魁禍?zhǔn)祝辉诩议L(zhǎng)的眼里，早戀是奪走自己乖兒子、乖女兒的洪水猛獸；在孩子的眼里，早戀則是午后操場(chǎng)上接過(guò)橘子汽水的怦然心動(dòng)。但其實(shí)，它只是一個(gè)適當(dāng)年齡的孩子對(duì)美好的感情有了懵懂的理解和向往的年少悸動(dòng)。
那么為什么“早戀”成為了一件讓大家如此頭疼的事情呢？我們又要怎樣來(lái)看待，并且如何解決呢？胡劍云老師的一次直播課里就和網(wǎng)友們聊到了這個(gè)問(wèn)題，小編幫大家整理出來(lái)了，請(qǐng)大家繼續(xù)往下看——
評(píng)論區(qū)提問(wèn):小孩早戀怎么辦？
胡老師：小孩早戀怎么辦？貢獻(xiàn)一下我的意見(jiàn)和想法。
第一，我們一定要有個(gè)平和的態(tài)度來(lái)獲得一個(gè)完整的信息，這個(gè)很重要。就是孩子這個(gè)問(wèn)題出來(lái)，不管是ta告訴你的還是你發(fā)現(xiàn)的，你要保持一個(gè)平和的態(tài)度，這樣的話，孩子才敢把更多的信息告訴你，這樣非常有助于我們?nèi)チ私狻?/p>
第二呢，孩子所謂的早戀，大家心里要有個(gè)譜。人嘛，感情的動(dòng)物，所以有時(shí)候可能會(huì)在這個(gè)階段，那個(gè)狀態(tài)下碰到這種感情的互動(dòng)。大家不要害怕，我們聽(tīng)也聽(tīng)得多了，有的時(shí)候，這里注意，是我們大人在中間沒(méi)有處理好，出現(xiàn)了這樣那樣不太好的后果。但總的來(lái)說(shuō)并不值得我們那么恐懼。
第三，我們對(duì)孩子要有一個(gè)尊重意識(shí)。在碰到問(wèn)題的時(shí)候，我們對(duì)孩子即使有擔(dān)心、有著急，即使要提建議，我們內(nèi)心也一定要尊重孩子，尊重ta起碼的人格、感受、ta的個(gè)人意愿，尊重ta犯錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)和和空間，不要簡(jiǎn)單地去批評(píng)、斥責(zé)，更不要去誤會(huì)和冤枉ta，那個(gè)是最最最可怕的。
有時(shí)我們批評(píng)重一點(diǎn)，如果ta是有這些問(wèn)題，即使孩子覺(jué)得掛不住，心里面還不是那么難受；但如果我們?cè)┩髁藅a，孩子就認(rèn)為找到了一種理由去爆發(fā)。而且這個(gè)爆發(fā)最后的一個(gè)后果，就是摧毀溝通的互信的系統(tǒng)。所以我們要尊重孩子，看到什么說(shuō)什么，沒(méi)有的不要放大，更不要想象。
第四，孩子早戀通常來(lái)說(shuō)，更多的是情感缺乏引起的。我們要想一想，在生活當(dāng)中，給孩子的關(guān)注、陪伴、理解是不是少了。早戀與其說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題，不如說(shuō)是一個(gè)警告，是對(duì)我們親子教育的一個(gè)警告，是提醒我們?nèi)ナ崂硪幌赂⒆拥年P(guān)系。
最后，怎么去對(duì)待孩子呢？
具體來(lái)講：首先，可以把問(wèn)題鋪開(kāi)，但不要把它當(dāng)作一個(gè)錯(cuò)誤來(lái)鋪開(kāi)，它是一個(gè)孩子成長(zhǎng)當(dāng)中遇到的一個(gè)問(wèn)題，不是孩子的錯(cuò)誤，我們?cè)谛睦镆堰@點(diǎn)區(qū)分好。然后再跟孩子去提：“你看，我撞見(jiàn)了這件事情，爸爸（媽媽）曾經(jīng)在成長(zhǎng)過(guò)程中也遇見(jiàn)或聽(tīng)說(shuō)過(guò)，我把我知道的告訴你”——注意是把我們知道的、感受過(guò)的告訴孩子，供孩子參考，那大家都在一個(gè)透明的狀態(tài)下討論問(wèn)題，而不是讓孩子在一個(gè)尷尬的狀態(tài)下回避錯(cuò)誤。
那孩子其實(shí)會(huì)愿意跟爸爸媽媽去面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，然后你可以提出些具體要求（注意不是嚴(yán)格的要求）——比如你這樣跟孩子說(shuō)“你可以跟你喜歡的男生或女生適當(dāng)?shù)亟煌瑳](méi)關(guān)系，這很正常。但是學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)的時(shí)間、兩個(gè)人在外面的影響，我要告訴你······你們倆在交往的時(shí)候，要保護(hù)好自己，不管男生還是女生，不僅僅是保護(hù)健康，還要保護(hù)自己的名譽(yù)。一般要這樣做······”通常來(lái)講，孩子如果能在這么一個(gè)平等寬松的環(huán)境中，得到爸爸媽媽這么一些提醒的話，都會(huì)比較愉悅地去重新面對(duì)這個(gè)問(wèn)題。
