孩子很不聽(tīng)話,叫他做作業(yè)他不聽(tīng),非要等你發(fā)火,或者強(qiáng)制讓他寫(xiě),才磨磨蹭蹭。
但是,現(xiàn)在讓他寫(xiě)作業(yè)他卻越來(lái)越不想寫(xiě),讓他拿玩具玩他卻不愿意,真是讓你生氣。
請(qǐng)問(wèn)你,有沒(méi)有想過(guò),是因?yàn)槟銈兊臏贤ǚ绞匠霈F(xiàn)了問(wèn)題?
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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那么,我們應(yīng)該如何跟孩子溝通呢?
01
平等溝通是家長(zhǎng)和孩子建立良好關(guān)系的重要方式
中國(guó)的很多家長(zhǎng),跟孩子說(shuō)話時(shí),總是習(xí)慣用命令的口氣。
“你馬上給我起來(lái),你是不是想挨打?”
“明天不準(zhǔn)再玩了,再不起床我就打人!”
“再玩就不給你飯吃了!”
……
這種暴力溝通方式,會(huì)在孩子的心里留下一道道傷痕,慢慢地影響他的性格。
他內(nèi)心是恐懼的,是有防御的。
而我們成年人其實(shí)也是一樣,他們其實(shí)也有害怕被打的時(shí)候,但是害怕的時(shí)候,我們卻說(shuō)不,他們有防御的本能。
如果我們用命令的口氣跟孩子說(shuō)話,孩子可能就會(huì)不敢去做了。
3.用不聽(tīng)話的方式懲罰孩子
有的父母,對(duì)孩子許下承諾,不打不罵,但是當(dāng)孩子沒(méi)有做到的時(shí)候,父母又會(huì)狠狠地懲罰孩子。
長(zhǎng)此以往,孩子就會(huì)有一種不聽(tīng)話的行為表現(xiàn),如果做出了任性的行為,那么孩子就會(huì)覺(jué)得父母不信任、不理解他,所以就會(huì)產(chǎn)生畏懼感。
3.用不聽(tīng)話的方式懲罰孩子
當(dāng)孩子做出不當(dāng)?shù)男袨闀r(shí),父母會(huì)懲罰孩子。
但是,孩子有時(shí)是不會(huì)服從管教的,所以會(huì)通過(guò)撒潑耍賴(lài)的方式來(lái)進(jìn)行抵抗。
4.孩子會(huì)故意用暴力威脅父母
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),他們?cè)绞堑貌坏礁改傅膼?ài)和關(guān)注,越是想得到父母的認(rèn)可和尊重。
當(dāng)他們發(fā)脾氣的時(shí)候,他們會(huì)通過(guò)辱罵的方式來(lái)表達(dá)自己的不滿,來(lái)吸引父母的關(guān)注。
3.孩子無(wú)法控制自己的情緒
當(dāng)孩子無(wú)法控制自己的情緒時(shí),他們就會(huì)表現(xiàn)出憤怒的情緒,在語(yǔ)言中會(huì)表現(xiàn)出憤怒的狀態(tài)。
4.孩子為了達(dá)到目的而任性
當(dāng)孩子出現(xiàn)任性的情況時(shí),他們的情緒是最為強(qiáng)烈的,這使他們無(wú)法控制自己的情緒。
5.孩子容易產(chǎn)生暴力傾向
當(dāng)孩子處于憤怒狀態(tài)時(shí),他們可能會(huì)想要通過(guò)肢體或者是言語(yǔ)去表達(dá)自己的憤怒。這個(gè)時(shí)候父母應(yīng)該想辦法讓孩子控制自己的情緒,讓他們能夠冷靜下來(lái)。
4.孩子的大腦不受控
當(dāng)孩子處于憤怒狀態(tài)時(shí),他們的大腦會(huì)發(fā)生這種情況:
1.他們大腦的第一反應(yīng)會(huì)發(fā)生變化
首先就是孩子的身體會(huì)發(fā)生變化,因?yàn)楹⒆拥纳眢w對(duì)于外界的反應(yīng)還是很敏感的。
身體突然出現(xiàn)這種變化,孩子會(huì)很想要搞清楚這個(gè)世界,表達(dá)自己的情緒,這種生理上的變化,讓孩子無(wú)法識(shí)別自己的真實(shí)情緒。
2.情緒被無(wú)限放大
當(dāng)孩子被情緒控制,身體開(kāi)始向內(nèi)卷,就會(huì)產(chǎn)生很多不好的影響,會(huì)讓孩子的情緒變得越來(lái)越糟。
孩子會(huì)因此而變得脾氣暴躁,這樣會(huì)傷害到孩子的心靈。
3.父母給的壓力太大
孩子的壓力過(guò)大,當(dāng)他們無(wú)法承受的時(shí)候,就會(huì)因?yàn)閴毫Χx擇一些極端的方式,比如自殺,這些都是常見(jiàn)的行為。
從而引發(fā)他們的報(bào)復(fù)行為。
當(dāng)孩子沒(méi)有達(dá)到自己預(yù)期的目標(biāo)時(shí),家長(zhǎng)也會(huì)產(chǎn)生一種壓力,總是把責(zé)任壓在孩子的身上,孩子失去了自我的表達(dá),會(huì)導(dǎo)致孩子的成長(zhǎng)變得越來(lái)越不好。
4.脾氣暴躁
孩子的脾氣變得暴躁,這對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不好的,他們會(huì)因此而失去理智。如果孩子總是處在被家長(zhǎng)的情緒所影響的情況下,只會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的話更加的逆反。
5.對(duì)孩子的行為習(xí)慣和習(xí)慣進(jìn)行管理
其實(shí)孩子身上出現(xiàn)的問(wèn)題,很多都是因?yàn)樗麄冊(cè)谛〉臅r(shí)候父母教育的不正確,或者是父母平時(shí)對(duì)他們的行為習(xí)慣沒(méi)有嚴(yán)格的要求,這樣的話,孩子身上出現(xiàn)的毛病就會(huì)越來(lái)越多,長(zhǎng)大以后家長(zhǎng)也不會(huì)過(guò)度的去管教。
那么在家庭教育中父母應(yīng)該如何管教孩子呢?
1.和孩子平等的進(jìn)行溝通
在和孩子溝通的時(shí)候,其實(shí)父母應(yīng)該站在孩子的角度去考慮問(wèn)題,并不是所有的事情都是孩子可以控制的。很多時(shí)候家長(zhǎng)都是站在自己的角度去教育孩子,所以才會(huì)有很多的時(shí)候孩子不聽(tīng)話不聽(tīng)管教,而且孩子也是在鬧脾氣,不聽(tīng)家長(zhǎng)的管教。如果孩子的年紀(jì)比較小,那么家長(zhǎng)就可以和孩子做一個(gè)平等的溝通,也許作為家長(zhǎng)會(huì)認(rèn)為小孩子的想法比較幼稚,但是在孩子的世界里,自己的想法是非常幼稚的,并且自己犯的錯(cuò)誤是需要自己去糾正糾正的。
2.對(duì)孩子多一些鼓勵(lì)
當(dāng)孩子做出一些錯(cuò)誤的舉動(dòng)時(shí),家長(zhǎng)不要總是去責(zé)罵孩子,因?yàn)楹⒆雍芟Ｍ约罕憩F(xiàn)的更好,只是因?yàn)殄e(cuò)誤的方式讓孩子變得更加叛逆。家長(zhǎng)不要總是用一些帶有一些侮辱性的語(yǔ)言去侮辱孩子,對(duì)于孩子也不要總是去諷刺挖苦孩子,而是應(yīng)該多給孩子一些鼓勵(lì),去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,去幫助孩子變得更加優(yōu)秀。
3.適當(dāng)?shù)墓膭?lì)
家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候要注意適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和適當(dāng)?shù)墓膭?lì),避免孩子出現(xiàn)錯(cuò)誤的想法,這樣對(duì)于孩子的成長(zhǎng)也是非常有幫助的,家長(zhǎng)不要總是去打擊孩子,因?yàn)楹⒆涌偸菚?huì)做出一些錯(cuò)誤的舉動(dòng),家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子,讓孩子覺(jué)得自己是是很棒的,同時(shí)也會(huì)讓孩子變得更加自信。
