孩子不聽話心情煩的怎么辦?
在日常生活中,如果你跟我說這樣的話,我可能會(huì)對你說:“孩子我看到你給我把房間收拾了,總是把東西亂放。”這可能是我跟朋友在孩子溝通的時(shí)候,跟我反映過的,孩子剛上幼兒園的時(shí)候,是一個(gè)很不聽話的孩子,每天都會(huì)找各種借口不想去幼兒園,總是說媽媽我不想去幼兒園,我不想去上學(xué),我還想玩一會(huì),可是我自己的時(shí)間一直在玩,我也很想吃一點(diǎn)棒棒糖,我很想睡覺。可是我覺得玩是件不好的事情,但是我不知道怎么辦。
小明經(jīng)常會(huì)說媽媽,可是媽媽從來不允許我去幼兒園,我很難過。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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后來,小明的媽媽去幼兒園找老師,老師說小明中午在幼兒園吃飯不乖,要一直在玩,吃了很久才吃。剛開始上幼兒園的時(shí)候,每天都會(huì)特別的不開心,晚上想媽媽,但是媽媽都沒有答應(yīng)過小明,我就經(jīng)常哭,也不想去幼兒園了。
每當(dāng)看到這個(gè)不想去幼兒園的孩子的時(shí)候,小明媽媽總是很痛苦,不知道怎么辦。
有時(shí),小明媽媽還是會(huì)耐心的安慰說:“你上學(xué),媽媽給你買玩具,買好吃的,我就會(huì)回來陪你。”
可是孩子卻聽不進(jìn)去,她總是在一旁跟孩子說:“媽媽一會(huì)兒就回來了。”一會(huì)兒還要回來,一會(huì)兒媽媽就進(jìn)去了,小明還想繼續(xù)玩。
小明媽媽又會(huì)說:“你一會(huì)兒就要吃飯了,媽媽再陪你去吃。”一會(huì)兒媽媽又走了,小明又回來了,媽媽把飯盒喂給了他。
小明看見媽媽吃了一口飯,就覺得很高興,這個(gè)時(shí)候他不想吃飯,他也不想吃。
第二個(gè)“不”字,是跟媽媽對著干。
媽媽說:“你到底要吃什么?你想吃蘋果還是梨,?”
結(jié)果,孩子還是選擇了一個(gè),他要吃蘋果還是梨,他要吃草莓。
媽媽說:“蘋果還是橙子,你要吃蘋果還是梨?”
孩子還是選擇了蘋果。
媽媽進(jìn)一步問:“你要吃蘋果還是梨,還是橙子?”
孩子還是選擇了橙子。
這時(shí)候,媽媽說:“要橙子還是梨?”
孩子還是選擇了橙子。
最后,孩子還是選擇了第一種。
這時(shí)候,媽媽有些許明白了:“是啊,孩子想吃蘋果,不想吃蘋果,你讓他吃蘋果。”
孩子開始放棄蘋果,媽媽發(fā)現(xiàn),最后不僅沒有蘋果,還把他的耍賴變成了正當(dāng)?shù)男枨蟆?/p>
這時(shí)候,我們就要讓孩子明白:我的不開心,都是我的錯(cuò)。
這時(shí),孩子不僅不會(huì)難過,還會(huì)露出喜悅的表情,因?yàn)樗靼琢?媽媽也不會(huì)因?yàn)樽约旱目摁[而生氣,會(huì)遷就他。
最后,我們可以告訴孩子:“你哭鬧耍賴,媽媽也會(huì)很難過,但是我們可以先做自己喜歡的事情,等到我們喜歡的事情好了,媽媽再陪你去吃蘋果,好嗎?”
這樣的話,孩子是愿意跟父母溝通的,因?yàn)樗?無論自己提出什么樣的請求,父母都會(huì)無條件的接納自己,不會(huì)因?yàn)樽约旱目摁[而責(zé)備自己,反而不會(huì)因?yàn)樽约旱目摁[而心疼自己。
也許是我們的溺愛讓孩子學(xué)會(huì)了“以哭鬧耍賴”,所以當(dāng)他長大后,他就很少能從別人的身上看到自己的需求。
3、在孩子面前說父母的不是
孩子哭鬧耍賴時(shí),父母的第一反應(yīng)很重要。
作為父母,看到孩子在公共場合耍賴,要么直接教育孩子,要么就是直接忽視孩子的哭鬧。
而這個(gè)時(shí)候,父母需要做的,是在孩子面前,從自己的行為和語言上,發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤,再去和孩子進(jìn)行溝通。
當(dāng)孩子犯錯(cuò)后,我們要做的是及時(shí)糾正,并告訴孩子為什么不能這么做。
為什么不能這樣做?
其中一個(gè)重要的關(guān)鍵點(diǎn)是,我們可以通過批評的方式,讓孩子意識到自己的錯(cuò)誤。
3、不要隨意給孩子貼標(biāo)簽
有些父母看到孩子的行為后,第一反應(yīng)是說“這孩子真壞,真不像話”。
實(shí)際上,當(dāng)我們把這些評價(jià)貼標(biāo)簽時(shí),會(huì)引起孩子的自我否定。
因?yàn)槲覀儽辉u價(jià),孩子也會(huì)把這些評價(jià)當(dāng)作事實(shí)。
比如,當(dāng)孩子考砸了,我們首先會(huì)說:“你怎么這么差勁!”
當(dāng)孩子不想學(xué)鋼琴時(shí),我們會(huì)說:“你彈得真好,這就叫彈鋼琴。”
當(dāng)孩子不想學(xué)畫畫,我們會(huì)說:“你畫畫真漂亮,我真為你感到驕傲。”
當(dāng)孩子想要嘗試不想學(xué)鋼琴時(shí),我們也會(huì)說:“學(xué)鋼琴?zèng)]那么難,我相信你一定能行。”
當(dāng)孩子和別的小朋友發(fā)生爭執(zhí)了,我們會(huì)說:“你做得真好,你能自己決定!”
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對于孩子不想學(xué),有厭學(xué)情緒的爸媽,今天帶孩子看了一部紀(jì)錄片《我不是笨小孩》,才知道自卑的孩子都有多可怕
三、孩子產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因
1.孩子的內(nèi)心世界受到過重打擊
有時(shí)候,孩子會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒,他們并非是真的討厭學(xué)習(xí)本身,而是因?yàn)閮?nèi)心深處的創(chuàng)傷,讓他們討厭學(xué)習(xí)本身,這種情況就會(huì)讓孩子產(chǎn)生極度討厭學(xué)習(xí)的情緒,從而失去了對學(xué)習(xí)的興趣。
