成年的孩子不聽(tīng)話該怎么管教?作為父母,我們應(yīng)該怎樣才能理解和引導(dǎo)孩子呢?
孩子不聽(tīng)話該怎么管教?孩子不聽(tīng)話該怎么管?
在一檔真人秀節(jié)目中,有一位母親是這樣教育孩子的:
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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“孩子不聽(tīng)話該怎么管教?”
有一位爸爸的問(wèn)題更是讓人眼前一亮。他的孩子是在6歲的時(shí)候確診為自閉癥。
“我們經(jīng)常說(shuō)自閉癥兒童也是孤獨(dú)癥,不存在所謂的”自閉癥”。
他的孩子今年已經(jīng)上小學(xué)了,但是在教室里和其他孩子不常一樣,其他小朋友都能正常地排隊(duì)、學(xué)說(shuō)話,而且特別能與人交流。
老師不打他,他就哭,老師越讓他做什么,他越做什么。
也不知道怎么讓他喜歡上幼兒園,老師說(shuō)他的聽(tīng)覺(jué)敏感,上課也不愿意回答問(wèn)題,喜歡做小動(dòng)作。
但是孩子在家里,他也會(huì)因?yàn)椴幌矚g一個(gè)人待著,而選擇自己一個(gè)人玩,所以到了幼兒園,就不聽(tīng)老師的話了。
有的家長(zhǎng)喜歡自己陪著孩子,孩子跟自己不親,沒(méi)什么問(wèn)題就送去幼兒園。
但是實(shí)際上很多家長(zhǎng)在孩子上幼兒園之后,才開(kāi)始著急,因?yàn)楹⒆釉诩依锊宦?tīng)話。
那以后呢?很多家長(zhǎng)就開(kāi)始焦慮,開(kāi)始管不住了,然后導(dǎo)致孩子就會(huì)有很大的壓力。
孩子如果在幼兒園表現(xiàn)得不好,或者是孩子不聽(tīng)話,甚至于孩子的性格也變得非常的內(nèi)向,不愿意跟其他的孩子玩,長(zhǎng)期的這種教育帶來(lái)的后果就是孩子的性格變得非常的孤僻。
第二種:制造麻煩,出麻煩。
當(dāng)孩子進(jìn)入到了幼兒園以后,每天看著周?chē)男∨笥言谕嫠?而自己卻一動(dòng)不動(dòng)的一個(gè)角落里刷手機(jī),看電視,甚至有時(shí)候看到大一點(diǎn)的孩子,自己也不去管,就溜到游戲廳去玩了。
這種行為是非常不可取的,你知道孩子為什么會(huì)沉迷于手機(jī)嗎?
因?yàn)楹⒆釉诂F(xiàn)實(shí)生活中得到的愛(ài)太多,他就會(huì)在虛擬的世界中去尋求,或者是尋找自己的愛(ài),所以他就會(huì)在游戲中去尋找。
第三種:缺愛(ài),沒(méi)有得到更多的愛(ài)。
有些家長(zhǎng)覺(jué)得自己工作忙,不能給孩子足夠的陪伴,也會(huì)把孩子交給爺爺奶奶帶。
父母因?yàn)槊τ诠ぷ?對(duì)孩子疏于管教,而爺爺奶奶不管孩子,這種孩子就會(huì)認(rèn)為自己跟爺爺奶奶在一起的時(shí)間少,所以就會(huì)通過(guò)玩游戲來(lái)尋求自己的情感需求。
當(dāng)孩子缺少父母陪伴的時(shí)候,內(nèi)心孤獨(dú)就會(huì)尋求另外的情感補(bǔ)償。
從而沉迷于游戲,在游戲中去尋找快樂(lè),慢慢就會(huì)形成網(wǎng)癮。
第四種:父母忙于工作,對(duì)孩子缺少陪伴。
有些父母雖然全職在家,但是卻對(duì)孩子缺乏陪伴,而這種陪伴也是錯(cuò)誤的。有些父母不工作,整天忙于工作,沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子,就把孩子丟給爺爺奶奶,那孩子會(huì)認(rèn)為自己是多余的,是沒(méi)有人關(guān)愛(ài)的。
所以會(huì)導(dǎo)致孩子沉迷網(wǎng)絡(luò),在虛擬世界尋找自我,同時(shí)也會(huì)影響到父母和孩子之間的關(guān)系。
《黃帝內(nèi)經(jīng)》里有一句話“子不教,父之過(guò)”。
有的父母工作忙,沒(méi)有時(shí)間陪伴孩子,而爺爺奶奶又比較寵溺孩子,容易把孩子帶壞。
所以孩子跟父母在一起,有什么事都是他們說(shuō)了算,等到孩子出去之后,父母想要再幫忙哄孩子,爺爺奶奶也是有求必應(yīng)。這樣孩子就會(huì)認(rèn)為:反正爸爸媽媽都不理會(huì)我,那我干脆就不說(shuō)話算了,有這樣的父母養(yǎng)不出有這樣的孩子。
3.父母與孩子之間缺少互動(dòng)
陪伴孩子并不是說(shuō),父母只陪孩子玩,自己什么也不做,而是一起玩,父母與孩子互動(dòng),并沒(méi)有互動(dòng),那么孩子就會(huì)失去一些吸引父母的注意力。
父母與孩子缺少互動(dòng),會(huì)使得孩子缺少父母的愛(ài),他們也就不會(huì)愛(ài)別人,就會(huì)缺乏安全感。
父母與孩子之間缺少互動(dòng),也會(huì)讓孩子缺乏安全感,也會(huì)讓孩子容易因?yàn)樽约旱哪硞€(gè)行為而產(chǎn)生叛逆的心理。
4.父母與孩子之間缺乏溝通
溝通就是讓人與人之間互相了解,而拉近彼此間的距離是我們了解彼此的最直接方式,所以,如果孩子不喜歡父母,父母也不愿意與孩子溝通,那么就會(huì)讓親子之間的關(guān)系變得很差。
