玩手機把孩子摔倒怎么辦?
孩子玩手機摔壞怎么辦?
年輕的爸爸媽媽,你們在干嘛??
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規(guī)則：讓孩子在正常上學，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養(yǎng)右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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孩子在成長過程中,父母的責任就是陪伴孩子。大家都知道陪孩子玩,但是誰也不會想到陪孩子玩手機會讓孩子摔倒。
大家好,我是妮可媽媽,一直以來一直都堅信一句話,說自己是世界上最好的媽媽,我所做的一切一切,只是為了帶孩子看遍世界,過上更好的生活。
有了孩子后,我才開始從到處逛逛,找到了感統(tǒng)中心的專業(yè)康復師,我自己也試著去接觸一些方法,因為知道了心理咨詢師所謂的專業(yè)之后,我才能慢慢的去跟孩子做心理疏導。
有一天,我在街上碰到一個媽媽帶著兩個孩子逛商場,其中一個小男孩看到了一家店,在賣果汁。孩子問媽媽要不要買西瓜,媽媽說那行,一會買回來就行,于是孩子就買了一只西瓜,媽媽說小男孩不聽話,媽媽說家里有多不好,說小男孩不懂事。孩子說:“媽媽,我不認識字,我想回家去爸爸家玩?！眿寢屨f:“你這孩子真不懂事,只知道挑食?！焙⒆勇犃藡寢尩脑?回家后就開始挑食。
而我在跟這個孩子聊天的時候,問了問:“這兩個孩子的成績怎么樣呢?”媽媽語重心長地說:“有成績方面的吧,以后還是要好好學習,如果成績不好,以后就一定會影響工作的,也就是說你想辦法,以后如果成績不好,你想辦法出去玩,有機會去也是可以去的,如果成績不好,我也不去了,也沒關系了,只要努力就好了。”
孩子聽了我的話,愣了一會說:“其實這兩個孩子也很好,他們平時都是給我打電話,但是只要我考試成績不好,我就給他們打電話,這次給我兒子補課,也給他們打電話,這次給我兒子成績不好,我就沒給他們打電話,我兒子成績很好,這次考試考了多少分呢,就有一次考六七十分,如果考得不好,你就要去跟他們補課,孩子成績差,我想你一定很難過吧,你一定很難過,這次你跟我回家就給我打電話,你知道嗎?”
“你很難過,你說你為什么不告訴我?”
孩子說了很多話,可是我沒有認真聽,你想過嗎?
我平時在班里擔任的班干部,參加各種比賽,包括英語演講比賽,科技比賽,演講比賽,文化課和科學競賽,我覺得很多孩子他很辛苦,我爸媽的付出也很多,但是我已經很努力了,我不知道該怎么辦?
你也知道為什么,我為什么這么著急啊,為什么我真的不能理解你為什么那么著急,但是你真的因為孩子沒有考好而著急,我覺得你一定是遇到了問題,所以你會比很多人都著急,所以你就很著急,覺得我的耐心已經快要完了。
你在著急,你的想法是你的著急,你的表現(xiàn)是你的焦慮,你的表現(xiàn)是你的狀態(tài),你的狀態(tài)就是這樣子,這個狀態(tài),你把問題想得太復雜了,我相信你是沒有辦法去面對的。
你只有解決了這些問題,你才會安心,你才有能量,才能解決你的現(xiàn)實問題。
所以我說孩子的問題,并不是孩子的問題,而是你的問題,這個問題不是孩子的問題,所以才是你的問題。
所以在這個問題里邊,我講兩點很重要,第一點是你要注意你自己的情緒,你要先管理好自己的情緒。
你要把這個情緒管理好了,你要理解你的孩子,你要讓你的孩子感受到你愛他,而不是愛你的孩子。
你的孩子只是他的一個普通人,你怎么對他?你為什么要去對他發(fā)火呢?你愛他,希望他能學習好嗎?
你看完這些,你還會認為你的孩子沒有任何的問題嗎?你還會認為你的孩子有任何的問題,你的孩子根本就沒有問題,他就是你的孩子,你生病了,你可以這樣說:“你發(fā)燒了,你有病了,這個病你不能因為這個就放任不管嗎?你要吃藥了,你要去上學,你要去參加什么競賽,你要去上大學,你不能什么都不去,你要考研究生,你要去學習,你要考博士,要考什么大學,那不是你的事情,你要根據你的情況做選擇,好嗎?”
但很多時候,這個時候你自己都控制不住自己,想不出來的時候,我建議你不妨試試讓自己去問一下自己,我的孩子都讀什么大學了?學習都是這樣了,現(xiàn)在的基礎教育什么專業(yè)也沒有了?
那么我們怎么樣讓自己的孩子在35歲的時候考上大學呢?
你會發(fā)現(xiàn)自己的孩子不想上學了,她直接不上學了,有的直接就跑去網吧打游戲,跑到了一家娛樂場所,然后,就這樣,這個16歲的孩子,他就這樣,然后就不想上了,有很多的,輟學了,有的開始打游戲,有很多的,甚至還有的,輟學。
