從小學手藝不上學的堂妹來看,對于她的這份藝術還是非常欣慰的。今年秋季,對于她的這一輟學一事,似乎進入了一個陌生的時代。
整個上午,她無精打采,一開口就說“不想上學”,“不想學習”,“不想做作業”,“不想考試”,“不想吃東西”。
我在討論吃什么,她忽然說,媽媽你怎么吃這么少?我說你想吃什么?
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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她看了我一眼,說,這都幾點了,還不寫作業?我覺得少吃點也沒事,不然等你考上重點高中,上個一本就行了。
聽了媽媽的話,我的身體里仿佛有了自動擋的力量,可以對抗媽媽的“叨叨”,把學習這件事情甩手給自己遠去。
我一邊聽著一邊問,她才告訴我,原來她之所以不想上學,是因為覺得學習很辛苦,根本無法承受這些,所以不想學習了。
從這個角度來說,我的孩子也許不是厭學,只是討厭她那種被約束的感覺,她已經在學習這件事情上感受到了很大的壓力,她已經在學習中找不到任何樂趣。
最后,孩子還是不想上學,父母還是要先觀察,只有觀察到了學習的樂趣,才能真正體會到學習的樂趣。
把學習和快樂還給孩子,讓他感受到學習本身的快樂,體驗到知識的快樂,他才會對學習更感興趣。
這個過程中,父母要放下擔心,心懷期待,真心實意地期待孩子在學習上的進步。
第三、引導孩子找到學習的動力
很多父母跟孩子說:“我對你的期望是成績好,不要驕傲,你就是不行,你就是做不到”。
這是典型的把學習和成績掛鉤,并且始終無法控制的一根筋。
孩子的學習成績好壞,很大程度上其實跟父母的教育方式有關,父母總是說“你很聰明”,但是給孩子傳遞的是“如果不好好學習,將來就沒出息”,這會給孩子造成巨大的心理壓力,讓孩子覺得,自己無論怎么努力,都無法取得好成績。
這種讓孩子產生自卑的心理,一旦在學習中失去了樂趣,就會變得越來越不愿意學習。
《小舍得》里的南儷和田雨嵐,給孩子的都有著截然不同的教育方式,但是卻帶給我們不一樣的教育啟示。
什么樣的教育方式更適合孩子?
既然我們已經知道,學習成績不是一切,但是這些方式還是需要我們家長去努力才能改變的,如果孩子已經厭學了,家長可以嘗試以下幾種方式,喚醒孩子的學習內驅力。
1、讓孩子主動去學習,而不是家長逼迫去學習
現實生活中,我經常會遇到這樣的家長,因為孩子成績不好,所以對孩子進行各種打擊,這種教育方式其實是錯誤的,不僅不會讓孩子有所成就,反而會讓孩子的自尊水平降低,給孩子的學習帶來負面影響。
孩子學習成績不好,家長除了著急上火,還可以采取以下這幾種方法,喚醒孩子的學習內驅力。
1、引導孩子自主學習
不管是家長還是老師,在培養孩子學習的時候,都應該引導孩子自己去學習。
如果孩子不想學,那就讓孩子去嘗試一下,不管孩子喜不喜歡,都不需要強迫孩子去學。
對于孩子做什么事情都有一種強制的壓迫感,很容易讓孩子產生抗拒的心理。
而且孩子在學習的時候,家長們一定要起到監督的作用,要看到孩子們的努力,并給予孩子鼓勵,讓孩子有動力。
當孩子遇到挫折,家長應該鼓勵孩子,讓孩子感受到生活的美好,對生活充滿自信。
只有這樣孩子才會主動學習,在未來的生活中才能不畏艱辛,在這個過程中也能不斷成長。
在孩子學習的道路上,家長們都應該參與進來,想辦法把孩子的學習越做越好。
