孩子課間玩手機(jī)檢討書標(biāo)題怎么寫?成績優(yōu)異的孩子,可以理直氣壯地說“玩手機(jī)”。
孩子在校不完成作業(yè)、成績下滑嚴(yán)重,有個(gè)別家長忍不住怒斥:“別人家的孩子能學(xué)好,你家的孩子也能學(xué)好,為什么你家的孩子就這么調(diào)皮?”
這還真就不是家長犯的錯(cuò)誤,而是很多家長犯的錯(cuò)誤。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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1、孩子在玩手機(jī)的時(shí)候,頁面就變成了灰色。
2、頁面變成了黑色,孩子在玩手機(jī),頁面就變成了灰色。
3、頁面變成了黑色,孩子在玩手機(jī)。
孩子在玩手機(jī),頁面變成了黑色。
4、頁面變成了黑色,孩子在玩手機(jī)。
5、孩子在玩手機(jī)時(shí),頁面變成了灰色的。
6、最關(guān)鍵的是孩子在玩手機(jī)時(shí),頁面變成了黑色的。
當(dāng)然,這一點(diǎn)也非常考驗(yàn)家長的判斷力,畢竟有些游戲和手機(jī)屏幕大一點(diǎn)類似,確實(shí)存在一些安全隱患,但同時(shí)也隱藏著一些不應(yīng)該告訴孩子的東西。
比如說,孩子經(jīng)常玩手機(jī),我們會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子用手機(jī)時(shí),通常都會(huì)收到一條黑屏通知,那就是“屏幕時(shí)間”。
這背后的原理是什么呢?
這是一個(gè)心理學(xué)上的“白熊效應(yīng)”。
我們其實(shí)在很清楚的時(shí)候就知道了,“白熊效應(yīng)”其實(shí)是一個(gè)隱喻。
一個(gè)隱喻來源于美國的一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
心理學(xué)家在進(jìn)行“白熊實(shí)驗(yàn)”時(shí),心理學(xué)家給了一個(gè)學(xué)生充分的白熊實(shí)驗(yàn),讓他們在充分的白熊實(shí)驗(yàn)之后,再進(jìn)行自我想象的實(shí)驗(yàn)。
但實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示:當(dāng)實(shí)驗(yàn)人員準(zhǔn)備了一批白熊,植入一些白熊,并在睡眠之后,暗示之后會(huì)出現(xiàn)的各種癥狀,出現(xiàn)的頻率提高了,這就是“白熊效應(yīng)”。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了“白熊效應(yīng)”對于“越被禁止,越是禁止”的道理。
我們也可以給孩子設(shè)立一些“驚喜”的小目標(biāo),比如獎(jiǎng)勵(lì)孩子一段時(shí)間的手機(jī)使用時(shí)間,或者獎(jiǎng)勵(lì)孩子一個(gè)星期六月內(nèi)想要零花錢的愿望。
孩子達(dá)成了目標(biāo)之后,就算是再滿足孩子的要求,那也只是換取一點(diǎn)小獎(jiǎng)勵(lì),如果孩子達(dá)到了,家長就應(yīng)該適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì),不能因?yàn)楹⒆拥那榫w波動(dòng)而否定掉。
要注重孩子努力的過程,不要因?yàn)楹⒆右粫r(shí)的失利而失望,或者失望產(chǎn)生自暴自棄的心態(tài),這樣反而不利于孩子的成長。
這個(gè)實(shí)驗(yàn)也證實(shí)了在孩子幼年時(shí)期,經(jīng)常被父母吼叫的孩子,他們也會(huì)慢慢變得自卑,不敢面對真實(shí)世界的生活,最后導(dǎo)致孩子不愿意去嘗試、不敢嘗試,最后導(dǎo)致碌碌碌無為。
因此,只有讓孩子形成一個(gè)勇于嘗試、勇于探索的性格,才能讓孩子走上一條成功之路。
心理學(xué)家皮亞杰說:兒童的發(fā)展有其獨(dú)特的規(guī)律,“從孩子的出生就開始,他們就開始了無意識的模仿,他們甚至?xí)W(xué)著做家長的樣子。”
孩子犯錯(cuò)是很正常的,畢竟所有人都是從犯錯(cuò)中學(xué)習(xí)而來的,在孩子成長的過程中,家長不斷犯錯(cuò)和不斷改正都是十分必要的。
2、孩子做錯(cuò)題,家長應(yīng)該正確引導(dǎo)
其實(shí)孩子的成長過程也是學(xué)習(xí)的過程,做錯(cuò)題不可怕,可怕的是家長一味的指責(zé)孩子錯(cuò)誤,孩子內(nèi)心承受的壓力只會(huì)越來越大,尤其是成績低谷的時(shí)候更需要父母的安慰,以此來幫助孩子突破學(xué)習(xí)困境。
當(dāng)家長看到孩子的成績下降時(shí),更應(yīng)該對孩子進(jìn)行鼓勵(lì),只要孩子下次能做對了,就應(yīng)該給他們一個(gè)肯定和支持,給他們樹立信心,那么孩子的學(xué)習(xí)之路才會(huì)越走越堅(jiān)實(shí),這便是父母給孩子最好的“饋贈(zèng)”。
3、做孩子最堅(jiān)強(qiáng)的后盾
為人父母也是需要不斷的學(xué)習(xí),沒有任何一項(xiàng)工作能夠保證能夠長久的做下去,更重要的是學(xué)習(xí)的品質(zhì)和方法,否則孩子的學(xué)習(xí)是無法繼續(xù)的。
所以說家長要做孩子最堅(jiān)實(shí)的后盾,不要讓孩子把所有的壓力都放在自己身上,要多鼓勵(lì)孩子,給孩子一些成長的空間,這樣孩子才能夠擁有著陽光的心態(tài),最終學(xué)習(xí)的能力才會(huì)更好,更加穩(wěn)定的展現(xiàn)出自己的實(shí)力。
在孩子成長的道路上,鼓勵(lì)和支持才是前進(jìn)的勇氣,不要讓孩子成為溫室里的花朵,不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。
4、發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn),給予鼓勵(lì)
父母要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn),找到孩子的閃光點(diǎn),并加以肯定和鼓勵(lì),讓孩子更加有信心的去追求自己的目標(biāo)。父母千萬不要吝嗇于給孩子肯定的言辭,不要吝嗇于贊美孩子,要給予孩子更多的鼓勵(lì),也許你一句鼓勵(lì)的話語會(huì)讓孩子有更大的動(dòng)力,也許你一句鼓勵(lì)的話語會(huì)讓孩子有更好的表現(xiàn)。
5、自我評價(jià)
很多父母都喜歡用消極的語言來評價(jià)自己的孩子,如果我們的話說得不好,孩子就會(huì)認(rèn)為我們沒有接納自己,孩子會(huì)在我們的打擊聲中否定自己,不敢反駁,不敢表達(dá)自己的想法。長期下去,孩子的自信心會(huì)越來越差,不利于孩子的身心健康。
6、安排孩子的生活
孩子沒有獨(dú)立的生活,只有父母在身邊,孩子不可能去做自己想做的事,這就需要父母給予孩子一定的自由,但是很多孩子都是很難做到的,即便是父母在身邊,孩子也沒有自己的想法,更不要說自己的想法了。
