孩子不聽(tīng)話就發(fā)呆?其實(shí)每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,家長(zhǎng)也沒(méi)有必要每個(gè)家長(zhǎng)都在氣急敗壞之時(shí)吼孩子,很多時(shí)候可能是因?yàn)榧议L(zhǎng)們覺(jué)得孩子調(diào)皮搗蛋,但是大多數(shù)時(shí)候孩子們的發(fā)呆行為還是不可控的,家長(zhǎng)們可以在孩子發(fā)呆的時(shí)候,可以觀察一下孩子們的發(fā)呆方式。
孩子發(fā)呆,其實(shí)是在暗示
孩子們心里的想法和想法是不一樣的,想要了解孩子們的想法和想法,其實(shí)就是很好的一個(gè)溝通過(guò)程,家長(zhǎng)在平時(shí)可以跟孩子多做一些溝通,了解孩子們所思所想。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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1、學(xué)習(xí)上變得越來(lái)越焦慮
孩子的成長(zhǎng)是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程,在這段過(guò)程中,難免會(huì)遇到很多不開(kāi)心的事情,所以孩子在這個(gè)時(shí)候,也需要得到家長(zhǎng)的認(rèn)可和支持。所以家長(zhǎng)要善于發(fā)現(xiàn)孩子們的優(yōu)點(diǎn),并且給予及時(shí)的反饋,這樣才能夠讓孩子在家長(zhǎng)的鼓勵(lì)中變得越來(lái)越自信,而不是越來(lái)越焦慮。
2、知道孩子們最喜歡
有時(shí)候,孩子不愿意向家長(zhǎng)傾訴自己的心事,其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)平時(shí)的工作太忙了,導(dǎo)致他們沒(méi)有時(shí)間與孩子進(jìn)行交流,如果孩子們主動(dòng)傾訴他們的心事,那么家長(zhǎng)一定要及時(shí)給予孩子們反饋,如果孩子們?cè)敢饨o家長(zhǎng)說(shuō)心事的話,那么家長(zhǎng)可以給予更多的理解和關(guān)心,讓孩子們有安全感。
3、和孩子們一起
每天都可以抽出時(shí)間去和孩子們進(jìn)行交流,在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)可以和孩子們一起去討論一些話題,也可以幫助孩子們找到問(wèn)題的答案,讓孩子們?cè)诮涣髦锌梢圆粩嗟奶嵘晕?感受到家庭的溫暖和幸福。
同時(shí)也要教會(huì)孩子們?nèi)绾闻c人進(jìn)行交流,也能夠讓孩子們?cè)趯?lái)的生活中能夠更加的自信的面對(duì)整個(gè)世界,相信自己,并且能夠有所成就。
讓孩子們?cè)谂c別人相處的過(guò)程當(dāng)中,逐漸提升自己的人際交往能力,將來(lái)在為人處事方面會(huì)更加的游刃有余,也能夠更加的幸福快樂(lè)。
二、促進(jìn)孩子們學(xué)習(xí)
孩子們?cè)诔砷L(zhǎng)的過(guò)程當(dāng)中,不管是在學(xué)習(xí)的過(guò)程當(dāng)中,還是在日常生活當(dāng)中,他們都會(huì)通過(guò)自己的方式來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí),有些許的方式并不能讓孩子們更好的去適應(yīng)學(xué)習(xí),甚至于孩子在上學(xué)的時(shí)候也會(huì)遇到一些很大的困難。
那么我們作為家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣去幫助孩子們呢?
1.給孩子們找到一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法
作為父母,如果想要孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上變得更加的優(yōu)秀,那么我們就應(yīng)該給孩子們樹(shù)立一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法,讓孩子們找到正確的學(xué)習(xí)方法,如果孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上確實(shí)遇到了困難,那么我們就可以幫助孩子們找到正確的學(xué)習(xí)方法,而不是一味的去指責(zé)孩子們,讓孩子們?nèi)ナ芸?如果我們只是一味的去指責(zé)孩子們只會(huì)讓孩子們?cè)絹?lái)越差勁。
所以我們應(yīng)該給孩子們提供一個(gè)正確的學(xué)習(xí)方法,讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)的道路上不斷的去努力,我們應(yīng)該多給孩子們一些鼓勵(lì),我們應(yīng)該在幫助孩子們找到正確的學(xué)習(xí)方法的同時(shí),也應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子們,
讓他們?cè)谖覀兊膸椭?能夠保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,那么我們就應(yīng)該讓孩子們自己去尋找到正確的學(xué)習(xí)方法,而不是在說(shuō)教的同時(shí)也要讓孩子們自己去查找自己學(xué)習(xí)方法,這樣的話孩子們的學(xué)習(xí)也就沒(méi)有問(wèn)題了。
