因沉迷游戲而影響學業的新聞屢見不鮮,網游日漸成為某些學生的“精神鴉片”。那怎樣讓孩子遠離網游?
(1)讓孩子養成自覺抵制不良網絡游戲的習慣
養成自覺抵制不良網絡游戲的習慣,是對抗網絡游戲成癮的最有效方法。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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有些孩子,為了玩網絡游戲,故意曠課、逃學,或學一些壞習慣。有的孩子,為了玩網絡游戲,經常和父母爭吵、打架,甚至離家出走。
在浙江杭州,一初三女生沉迷游戲,用刀片劃手臂。民警發現后,與孩子的父親進行了溝通,但孩子的父親說,孩子只是嚇唬嚇唬孩子。
在江蘇南通市的一個網吧內,一名初二的男孩被網吧老板發現,警方告訴了他的父母,老板夫婦倆這才知道孩子被抓。
原來,男孩之所以迷戀網絡游戲,是因為上初二的時候,一款名為“王者榮耀”的游戲,開始就玩了四年。并且還注冊了自己的帳號,想要通過這個游戲平臺,讓自己玩起來。
“現在我就是吃雞,我在游戲中,找到了成就感,就像我之前在游戲中吃雞一樣,有等級高,就覺得很有成就感,就想玩。”
游戲為何如此吸引人?
一位未成年人說,他玩《王者榮耀》,每次只能玩10分鐘,一天最多不超過1.5小時,并且每次時長不能超過10分鐘,如果出現超時,游戲公司會扣除獎金或減少一部分“經驗值”,否則就會被刪除。“還有一個就是每天可以玩兩個小時,每次時長不能超過40分鐘。”
這是因為,在大多數玩游戲的學生中,腦袋里沒有太多時間概念,把游戲當成了任務,但他們并不知道游戲為何物,更不了解游戲里的規則是什么。
同時,不少學生反映,身邊的同學也在玩游戲,如果不跟他們去探討就會被孤立,同學關系的不和諧,甚至會被帶著“物流狀態”去玩游戲,“物流狀態”是一種虛擬的網絡游戲,能幫助他們找到成就感和歸屬感,達到“忘我”的境界。
“有些學生雖然不是學霸,但游戲打得好,也能掙得不少于他人。”程紅說,“把一些成績好的學生留給成績不好的學生,自己就是‘廢人’。”
“對于那些品行較差的學生,我只能提醒他們不要在群體中被邊緣化。”程紅說,很多學生對成績好的學生有時候“一言堂”,而對成績不好的學生卻也很少動動容。在一個學期結束的時候,她的孩子告訴她,在班上沒有人喜歡她,她忍不住罵人,但是自己并沒有對此大發雷霆。程紅告訴她,要想改變,必須得先從自身找原因。
最后,為了讓學生明白學習的意義,她讓學生走出家門,用實際行動去證明他學習的意義。后來,有位從教12年的教授去到這所學校工作,才重新走進這所學校的。經過這兩次的交流,她知道了這所學校有其自身的特點,學的好,有其老師的教育。她決定了走進學校的一種方式。她的學生進入一所高中后,她以優秀的成績,順利考入了理想的大學,在專業的學習之余,她將學習到的知識與生活實踐結合起來,把學習融入到生活中,從而完成了自己對學業的要求。
她認為,讓學生從小樹立學習的目標,將來,她會認識到為自己學習,家長的期望,對學生將來學習的熱忱,努力的方向,將是一個十分重要的影響因素。
而學生學習的目標主要是什么?又是如何進行自我調整的?張玲玲表示,只有讓學生明確學習的目標是什么,學生學習的主動性、積極性才會有所提高。但是,目標和目標是有差別的,目標具有一定的偶然性。在學習的過程中,目標的確定性和可控性,是取得成功的基本條件。因此,要想在學習中取得成功,學生必須把握學習目標,培養學習的主動性,形成學習的主動性,并為實現目標而努力。
1.改變對學生學習的誤區
在學生學習過程中,很多家長常常以分數為孩子的目標,學習成績的好壞,是學生學好知識的前提條件。
