形容一個(gè)孩子不聽(tīng)話(huà)怎么說(shuō),看他不順眼怎么說(shuō),非常容易理解。
他不聽(tīng)話(huà),我就沒(méi)有辦法把他怎么樣,只能強(qiáng)忍怒火。
這就是心理學(xué)上說(shuō)的“情緒殺手”。
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少?lài)Z叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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當(dāng)孩子不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候,我們可以忽略掉他們的感受,我們?cè)绞菍?duì)他們的行為感到厭惡,他們就越是不聽(tīng)話(huà)。
下面我們就來(lái)看第1種情景。
01.早上送橙子去幼兒園,橙子磨磨蹭蹭不肯走。
越不想去幼兒園,橙子爸爸就非常生氣,和顏悅色地說(shuō):“不去幼兒園是不是就變成一只小天鵝了?”
橙子從沙發(fā)上彈起來(lái),身影消失在門(mén)后,馬尾辮子宿命般甩開(kāi),消失的神秘消失在整個(gè)世界之中。
爸爸在悲傷中……………
2、小明發(fā)現(xiàn)媽媽不見(jiàn)了,他以為媽媽又要去上班了。
于是,小明假裝沒(méi)看見(jiàn),又回到了媽媽的懷抱。
他瞬間變成了一個(gè)和媽媽一樣的小老鼠,蜷縮著身體,沮喪地問(wèn):“媽媽,我的小雞雞是哪兒來(lái)的?”
媽媽對(duì)他說(shuō):“哦,你也許在說(shuō)謊?！?/p>
小明氣呼呼的回了一句:“你們是不是在騙我?我知道了,那不是我的?！?/p>
媽媽生氣地說(shuō):“怎么了?我們騙誰(shuí)呢?”
小明不肯說(shuō),低下頭。
媽媽說(shuō):“寶寶怎么了?你不理媽媽,媽媽很傷心?！?/p>
小明不肯說(shuō)。
媽媽又說(shuō):“你怎么了?你不說(shuō)話(huà)的時(shí)候我不知道嗎?”
小明又氣又急:“沒(méi)什么!”
媽媽說(shuō):“聽(tīng)媽媽說(shuō)的,你不理我就不理媽媽了。”
小明的媽媽好像也被小明的話(huà)刺激到了,于是也是憤怒地說(shuō)了句:“這下子給我明白了,你怎么回事!”
小明氣呼呼地說(shuō):“別吵,別吵,你就煩了!”
媽媽更生氣了:“你還說(shuō)我,你看看,你看別人都什么時(shí)候說(shuō)你?”
小明氣呼呼地走了,還不知道怎么回應(yīng)媽媽,就這樣跑回了自己的房間。
其實(shí)小明的媽媽在被小明的舉動(dòng)嚇到之后,第一反應(yīng)是大聲地責(zé)備孩子,并對(duì)孩子說(shuō):“你怎么能這樣呢?”
但是小明也并沒(méi)有什么理由,只是把自己的煩惱說(shuō)了出來(lái),最后的結(jié)果就是小明的媽媽在旁邊不停地責(zé)罵,吵得更加厲害了,最后小明最終也是不愿意去上學(xué)了。
后來(lái)小明媽媽為了讓小明能夠?qū)Ｐ膶W(xué)習(xí),就買(mǎi)了些非常有用的書(shū)和工具,貼在家里的顯眼處,時(shí)時(shí)刻刻的監(jiān)督孩子。
過(guò)了一段時(shí)間之后,小明媽媽發(fā)現(xiàn),小明每天早上都會(huì)自己起床,也能夠主動(dòng)的去學(xué)習(xí)了,對(duì)上學(xué)非常的積極了。
所以,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),要想讓他們?cè)敢馊ド蠈W(xué),就必須要讓他們對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,只有當(dāng)孩子產(chǎn)生了對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,才會(huì)有更多的熱情去學(xué)習(xí),才會(huì)主動(dòng)去思考問(wèn)題。
所以說(shuō),當(dāng)孩子產(chǎn)生了厭學(xué)的心理,家長(zhǎng)一定要想辦法引導(dǎo)孩子產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,讓孩子主動(dòng)去思考問(wèn)題。
孩子們產(chǎn)生厭學(xué)心理的原因有很多,家長(zhǎng)們一定要多從多方面了解孩子們所需要的東西,幫助孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)。
1. 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣能夠使孩子終身受益,學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞也能夠讓孩子在學(xué)習(xí)中獲得更多的成就感,家長(zhǎng)們一定要重視培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓孩子養(yǎng)成學(xué)習(xí)的興趣,并且不斷激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2. 培養(yǎng)孩子自信心
自信心是孩子人生前進(jìn)的動(dòng)力,如果一個(gè)孩子因?yàn)樽员岸a(chǎn)生了學(xué)習(xí)心理障礙,那么這個(gè)孩子很可能就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好而導(dǎo)致了在未來(lái)的人生道路上吃不了苦,
所以家長(zhǎng)一定要從小培養(yǎng)孩子的自信心,使孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不斷提高。
3. 激發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣
當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣時(shí),他們會(huì)主動(dòng)積極地投入時(shí)間去學(xué)習(xí),這種積極的態(tài)度會(huì)使他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣愛(ài)好更加濃厚,學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)更加優(yōu)異,
家長(zhǎng)在孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要注意培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,當(dāng)孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣后,就會(huì)自然而然地產(chǎn)生學(xué)習(xí)的熱情。
