兒子和孩子玩手機(jī)的問題,一直是困擾著很多家長(zhǎng),家長(zhǎng)只要一管手機(jī),他就開始發(fā)火,打罵家長(zhǎng)。
我記得有一天,兒子迷上了一款手游,玩得不亦樂乎。當(dāng)我打開游戲界面的時(shí)候,就看到那是游戲的界面,有兩個(gè)小朋友在打游戲,有一個(gè)小男孩在看游戲,還有一個(gè)小女孩在玩一個(gè)小游戲。
于是,我就和兒子說,我們今天一個(gè)小游戲,看能否玩到我們都能玩到我們都能玩到,所以他們不能一天只能玩三個(gè)小時(shí),但是咱們今天必須先把這個(gè)游戲放到你爸爸那里。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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兒子想了想說:不能。
于是,我告訴他,寫完作業(yè)后,你可以玩半個(gè)小時(shí)。
兒子答應(yīng)了,但是因?yàn)橥娴锰度?導(dǎo)致作業(yè)寫的質(zhì)量也不高。
我就再一次想了一下,決定不買游戲機(jī)。
但是當(dāng)我回到家發(fā)現(xiàn),已經(jīng)過了半個(gè)小時(shí)了。于是,我決定跟孩子來(lái)一場(chǎng)親子活動(dòng),
我倆就在客廳里選了一個(gè)關(guān)于玩樂高的樂高玩具。
剛開始時(shí),兒子還是有點(diǎn)猶豫,我就跟兒子說:
“爸爸這個(gè)太貴了,我們家這個(gè)才剛過完,現(xiàn)在沒辦法買了。”
兒子一聽眼淚就下來(lái)了。
于是,我蹲下來(lái)跟他說:
“我們家好玩的東西沒那么多,但是現(xiàn)在也許你能找到比你小時(shí)候好玩的東西呢。”
兒子一聽,反而有點(diǎn)詫異:“媽媽真的呀?怎么沒有。”
他解釋說:
“我本來(lái)在畫畫,但是我的畫被媽媽誤會(huì)了,我就把畫擋住了,說你擋住我了,我就把筆給你了。”
我聽完哭笑不得。
我覺得兒子想要的東西并不是父母給予,而是自己喜歡的東西。
原來(lái)我兒子想要的東西都被我砸爛了,這一點(diǎn)都不值得傷心。
其實(shí)孩子被砸壞了東西,內(nèi)心也一定是難過、生氣、不甘、自責(zé)的,所以,他才會(huì)用頂嘴來(lái)表達(dá)自己的不滿。
而父母聽到他頂嘴的言辭,會(huì)覺得這是一件很丟臉的事情,難免會(huì)生氣,想要發(fā)泄,但是語(yǔ)言太直接,太明顯的話,就像是在說教,效果肯定不好。
而父母強(qiáng)硬的語(yǔ)氣,也會(huì)讓孩子產(chǎn)生抵抗情緒,甚至?xí)尯⒆臃创较嘧I諷,不利于親子間的溝通。
第三次:以暴制暴,會(huì)讓孩子學(xué)會(huì)向父母“示弱”
父母是孩子的第一任老師,也是孩子的一面鏡子,父母在孩子面前表現(xiàn)得越兇,孩子就會(huì)越變得越叛逆,對(duì)父母的憤怒,反抗情緒也會(huì)越來(lái)越多。
所以,父母最好不要以暴制暴,而是要以柔克剛,以暴制暴!
有時(shí)候,孩子是故意和父母對(duì)著干,
對(duì)此,美國(guó)心理學(xué)家艾利斯認(rèn)為,人的心理就是
一個(gè)典型的矛盾型的人,當(dāng)他面對(duì)父母的暴力時(shí),他就會(huì)感到恐懼怕,充滿了反抗的言行舉止。
“我不知道還能怎么辦”
如果,孩子在學(xué)校被老師批評(píng)、被同學(xué)欺負(fù),被同學(xué)嘲笑,孩子容易敏感的情緒反應(yīng)就是孩子的這種反應(yīng)。
他會(huì)覺得自己已經(jīng)倒霉了,而遭受這種情緒的孩子又會(huì)覺得自己還不夠好。
長(zhǎng)此以往,孩子就會(huì)對(duì)學(xué)校和同學(xué)產(chǎn)生敵對(duì)情緒,容易自暴自棄。
要解決這個(gè)問題,我們需要知道,當(dāng)孩子陷入到習(xí)得性無(wú)助的心理狀態(tài)中時(shí),是不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生完全的厭惡,甚至?xí)室夂透改笇?duì)著干。
如果任由孩子發(fā)展下去,以后,他還能在學(xué)校里正常上學(xué)嗎?
不,他很可能徹底的自我放棄學(xué)業(yè),在課堂上、在課堂上、在家里,哪還能對(duì)自己產(chǎn)生多大的積極的積極?
只有當(dāng)孩子知道了為什么而學(xué),形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,他才有可能在下一次考試中取得好成績(jī),而這也能讓他保持學(xué)習(xí)的熱情。
圖片來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)
1. 及時(shí)鼓勵(lì)孩子
每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)和閃光點(diǎn),有的孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不好,但繪畫的天賦極高;有的孩子寫作文寫得不錯(cuò),但口才很好;有的孩子寫作文很好,但寫作文一般也不行……………但要知道,孩子有自己的優(yōu)勢(shì),要善于發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢(shì),揚(yáng)長(zhǎng)避短,及時(shí)鼓勵(lì)。
在一次考試中,作文被扣了1分,孩子心里有些難受,但卻哭著對(duì)媽媽說:“我這次一定要加油。”媽媽卻對(duì)他說:“加油,考出好成績(jī),才是最棒的!”
02
第二次月考成績(jī)公布前,兒子把成績(jī)單遞給我,說:“媽媽,我這次考了98分,媽媽,您就獎(jiǎng)勵(lì)我100元錢。”
媽媽卻說:“不行,及格才是最棒的,其他都得再寫!”
我跟兒子說:“那是因?yàn)槊刻彀磿r(shí)完成作業(yè),可以獎(jiǎng)勵(lì)你一個(gè)小時(shí)玩游戲的時(shí)間!”
兒子聽后,開心地玩了一會(huì)兒,然后,又跑回房間里去寫作業(yè)。
好的,今天的作業(yè)還可以,只要好好寫了,媽媽就給你買一個(gè)新的玩具。
