不上學的孩子都是好孩子,這些孩子每天上學,書包都被書包重拽了,一邊背著書包,一邊依然很開心的在操場上跑著。放學后,這個孩子們還在繼續的跑著,課間的時候,他們還會在那兒玩。
上學的時候,孩子們的作業本、課本、練習冊等等物品已經堆的很近了,而學習用具卻是臟兮兮的,臉上還粘著書本,被學校強制帶去洗手間。
為什么會這樣呢?這到底是怎么回事?其實這就是孩子們,正常的青春期發育特點決定的。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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面對這種情況,有的家長在網上說:“有的家長會直接把孩子送到學校,讓他們在學校老師和同學就好了,這種做法是錯誤的,不僅不能解決問題,還有可能會讓孩子和同學之間的關系變得越來越差,有的孩子可能會變得非常自私,不懂得去關心他人,不懂得感恩,甚至有的孩子會出現這樣的問題,到時候家長就后悔莫及了。”
那么,為什么會出現“三年級現象”呢?
1、生理原因
三年級是孩子從小學生活從兒童向成人過渡的一個過渡階段,其獨立意識和自我意識日益增強,迫切希望自己能擺脫家長的監護,按照自己的想法來安排自己的生活。他們認為自己長大了,已經不再是孩子,而是一個成人。他們反對父母把自己當孩子,而以成人自居。為了表現自己的“非凡”,他們也就對任何事物都傾向于批判的態度。
正是由于他們感到或擔心外界對自己的看法變得不再過重,所以才會產生一些反抗心理,以及由此帶來的煩惱。
2、學習壓力
家長的望子成龍心切,常常會給孩子很大的壓力,這會使他們的心理壓力變得更加沉重,從而影響到學習的效果。
3、情緒起伏變化
有的家長會表現出強烈的情緒起伏變化,甚至于孩子開始不耐煩了,如果家長沒有及時做好情緒的管理,就會導致孩子的心理情況變得更加嚴重。
4、對自我的評價降低
孩子對自我評價降低,會覺得自己不優秀,對自己產生一種無力感,覺得自己的能力不行,從而引發一系列消極情緒的產生,慢慢的就會產生消極的心理狀態。
孩子產生厭學的原因有很多,家長要從根源入手,多與孩子進行溝通,了解孩子的內心需求,才能真正地幫助孩子,幫助他們走出厭學的困境。
