關(guān)注學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的現(xiàn)狀,是為了防止學(xué)生們沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,還是為了促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)游戲和校園網(wǎng)絡(luò)輿論,確保整個社會的良性發(fā)展,避免沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲。
記者采訪了該校一名學(xué)生,問他為何要在開學(xué)前進(jìn)行這種偷偷摸摸的行為,想要把所有老師都召集起來談一談。
他說:“為了和大家有共同話題,我也想加入進(jìn)來。”
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)校回來再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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還有學(xué)生說:“有的同學(xué)因?yàn)橥嬗螒?學(xué)習(xí)成績直線下降,我希望學(xué)校能夠給予他們關(guān)愛。”
為什么會這樣呢?
最近,杭州一名中學(xué)生花了13萬被老師沒收手機(jī),不治身亡。
沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲,不但對孩子的學(xué)習(xí)有嚴(yán)重影響,對整個社會也有極大的危害。
還有網(wǎng)友在網(wǎng)上任意指責(zé)這位老師的行為。
說她是一個不負(fù)責(zé)任的老師。
班主任為了讓學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)氛圍,專門找到這位學(xué)生,沒收了手機(jī),還把學(xué)生的手機(jī)、電腦都砸壞了。
老師無奈之下,只好沒收了學(xué)生的手機(jī)。
可誰也沒想到,這一砸手機(jī),竟然把這位學(xué)生送上了死亡的道路。
作為一個有口皆碑的“小學(xué)霸”,這位老師的言行舉止也引起了家長的關(guān)注,更令家長感到惋惜。
他說,一開始是孩子自己想玩游戲,父母不同意,后來才知道是因?yàn)樽约撼撩杂螒?導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)成績下降,經(jīng)常因?yàn)橥媸謾C(jī)而罵孩子。
但是家長并沒有把這件事當(dāng)一回事,而是根據(jù)每個孩子的情況來制定出玩手機(jī)的規(guī)則。
家長覺得這樣下去,學(xué)生很容易學(xué)壞,也不利于孩子的發(fā)展。
事實(shí)證明,父母的話是很有道理的,這也是很多家長在看到一些關(guān)于手機(jī)引發(fā)的“家庭悲劇”時(shí)說的一些話。
當(dāng)然,這些道理誰都知道,只是家長的一些做法,從一些細(xì)節(jié)中讓孩子認(rèn)識到了沉迷手機(jī)的危害,也是真正有利于孩子的發(fā)展。
手機(jī)真的只是一個工具,它代表著一些用途嗎?
家長也不必要一味地否定。
現(xiàn)在很多人都是對于互聯(lián)網(wǎng)的數(shù)碼產(chǎn)品不了解,其實(shí)孩子也是如此。
比起一味地禁止孩子接觸,教會孩子如何利用手機(jī),幫助他更好的學(xué)習(xí),或許才是家長需要做的。
當(dāng)孩子因?yàn)槭謾C(jī)而影響學(xué)習(xí)的時(shí)候,家長要做的不是去禁止孩子,而是正確引導(dǎo)孩子如何利用手機(jī)。
面對孩子玩手機(jī)的情況,你是如何處理的呢?你家的孩子玩手機(jī)會帶來什么問題呢?
