大三學(xué)生沉迷游戲休學(xué)怎么辦?
大三學(xué)生沉迷游戲已經(jīng)休學(xué)一年,現(xiàn)在幾乎每天都在玩游戲,在學(xué)校的時(shí)候都是趴在課桌上睡覺,不是打游戲就是看小說,時(shí)間一長,跟不上學(xué)習(xí)進(jìn)度,感覺大學(xué)生活沒有現(xiàn)在這么好玩。
要說這樣的學(xué)生不瘋才怪呢,就因?yàn)槿思腋呖纪戤吜?所以就沒有進(jìn)行游戲的學(xué)習(xí)。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學(xué)?；貋碓俅纬撩跃W(wǎng)絡(luò)機(jī)率過90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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我記得有一次上課時(shí)老師叫大家去做下一道題,當(dāng)我講到哪一步時(shí),學(xué)生說,“我都不知道,那我就做出來一兩道,剩下的我就慢慢做了。”
還有一個(gè)學(xué)生跟我說:“班上有一個(gè)同學(xué),平時(shí)學(xué)習(xí)很努力,下課后都是拿出手機(jī)來聽網(wǎng)課,
可是成績就是上不去,他問我:“你們班上其他同學(xué)都學(xué)會(huì)了嗎?”
我說:“當(dāng)然,你能學(xué)會(huì)的,只是我要提醒一下,注意聽講,下課后及時(shí)與同學(xué)交流,遇到不懂的問題,及時(shí)請教老師,千萬不要回避?！?/p>
學(xué)生一臉懵逼,我說:“可能別人都會(huì)了吧,大家都會(huì)了,為什么你就不行呢?”
學(xué)生:“因?yàn)槲矣X得看書是在浪費(fèi)時(shí)間。”
我:“那你覺得老師的話,一般來說,對不對呢?”
學(xué)生:“嗯,一般啊!”
我:“那老師怎么會(huì)這么說呢?”
學(xué)生:“是呀,在課堂上老師講課時(shí),發(fā)現(xiàn)有學(xué)生開小差,便有些學(xué)生擦著筆頭,認(rèn)真聽講。但其實(shí),老師講得很無聊,大多數(shù)學(xué)生都是看著電腦里的網(wǎng)頁發(fā)呆的,或者是眼睛里有奇奇怪怪的小人在亂飛?！?/p>
我:“對啊,就是因?yàn)槔蠋熤v得很無聊,讓你覺得很無聊。”
學(xué)生:“是的,現(xiàn)在也很有趣?！?/p>
我:“那老師的講課方式是什么?”
學(xué)生:“講得很無聊,所以我就摳橡皮擦了?！?/p>
我:“哦,很好玩啊,那如果你喜歡,可以和我一起做一個(gè)實(shí)驗(yàn),一起學(xué)習(xí)一起學(xué)習(xí)一起玩。”
學(xué)生:“好?！?/p>
我:“那老師要講什么?”
學(xué)生:“想象力?！?/p>
我:“那你覺得老師講得好不好?”
學(xué)生:“好像也很簡單。”
我:“那如果你喜歡他的話,你可以告訴他,老師也喜歡你,你自己也喜歡老師,你自己也喜歡老師?！?/p>
學(xué)生:“好像也可以告訴老師?！?/p>
我:“那你覺得老師會(huì)喜歡你嗎?”
學(xué)生:“我也不知道?！?/p>
我:“那你覺得老師是喜歡你,還是不喜歡你呢?”
學(xué)生:“嗯?！?/p>
我:“那你覺得老師喜歡你,你怎么辦?”
學(xué)生:“那你覺得老師會(huì)喜歡你嗎?”
我:“當(dāng)然會(huì)喜歡?！?/p>
學(xué)生:“嗯,好像也沒有喜歡的?！?/p>
我:“那你覺得老師喜歡你的原因是什么呢?”
學(xué)生:“我想上學(xué),但是我怕老師不喜歡我?！?/p>
我:“那你有沒有想過,你想上學(xué)的理由呢?”
學(xué)生:“沒有!”
我:“那你想上學(xué)的理由有哪些呢?”
學(xué)生:“沒有。”
我:“那你希望老師不喜歡你嗎?”
學(xué)生:“嗯?！?/p>
我:“那你還想上學(xué)的理由呢?”
學(xué)生:“是的,我的理由是我覺得我是個(gè)笨蛋。”
我:“這里有非常多的理由可以告訴你嗎?”
學(xué)生:“我想如果是我,我會(huì)說:“是的,老師這樣說?！?/p>
我:“老師這樣說,你內(nèi)心是怎么想的?”
學(xué)生:“我覺得好像是我在起哄他,因?yàn)樗孟袷窃诔靶ξ摇?/p>
