雪乃為什么不上學
“上帝為你關上一扇門,卻不能為你打開另一扇窗。”冬天有多寒冷,你就會有多寒意。面對寒冷,人們也許會在施舍中體會體會溫暖,而在冰封中體會涼風,然而在你的少年中,他們卻可能不會在冬天覺得上學是一件值得驕傲的事情。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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他們會覺得上學是一件悲慘的事情,是一個“悲慘”的經歷,他們可能會對上學感到厭煩,甚至討厭學習,當然還可能會發生更多的事情。
因為他們想要在這個社會上存活下來,因為他們無法忍受沒有文化的生活,因為他們想要逃離這個殘酷的社會。
所以,厭學并不僅僅是孩子的問題,也是很多家長所關心的問題。
很多時候,厭學其實是孩子對于家庭關系的逃避。
當孩子因為學習而受到指責時,他們的內心會變得消極,會覺得自己付出了這么多,卻得不到應有的回報,從而產生厭學的情緒。
表面看是孩子變得不愛學習了,但其實背后還是在孩子的厭學思維還沒有得到真正發展成熟的時候,我們沒有及時幫助孩子調整他們的學習思維方式,造成孩子的厭學。
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孩子厭學的思維方式
厭學思維模式的成因,在于,消極思維模式的具體表現是:
1. 認為學習是一件苦差事,對于學習的意義,根本不感興趣。
2. 會認為學習是一件痛苦的事,優柔寡斷,情緒低落。
3. 學習本身的局限性,讓孩子難以適應,不能全身心投入。
4. 太難了,學不會,不想學。
5. 很久沒有出去玩兒,不想跟父母出門,不想跟朋友一起玩,
6. 家里沒有動力,玩游戲時精神萎靡,完全沒有學習的狀態。
7. 經常會因為一點小事就大發脾氣,和父母吵架,拿東西砸人,很多家長還不以為然。
8. 厭學的情緒容易出現,也容易出現心理問題,如不想上學,不想上班,不想見人等。
那么,我們該如何幫助孩子調節情緒呢?
1. 允許孩子哭,給他“哭”的權利
孩子哭,其實是對父母的考驗。只有真正允許孩子哭,他才能釋放自己的情緒,才能把內心的垃圾徹底扔掉。
父母允許孩子哭,其實就是給他的心理滋養,這對孩子而言,是一種心理上的滋養。
同時,哭,也是一種療愈的方式,能夠讓孩子在哭中找到安全感。
2. 學會適當轉移注意力
當孩子有情緒的時候,家長不要大發雷霆,讓孩子知道,你已經沒事了,這時再接著就是說的情緒問題。
只有讓孩子轉移注意力,把精力放在具體的事情上,孩子才會有更多的時間處理其他的事情,不會被情緒所捆綁著。
3. 給孩子足夠的空間
在孩子哭鬧的時候,家長要做的是溫柔地抱著孩子,等他發泄完情緒,然后再耐心地跟他講道理,這個過程是需要孩子慢慢學會控制自己的情緒的。
在孩子情緒穩定的時候,家長可以試著引導他,但是不要強迫孩子,有時候家長的做法反而會傷害孩子的自尊心,他可以對著自己,告訴孩子,“爸爸媽媽在生氣,你可以說出來,但是不能打人。”
這時孩子就會從情緒中平靜下來,然后我們可以慢慢引導孩子說出來,“我們不喜歡你剛才的做法,但是我們一起想一想好嗎?以后怎么做才能不讓爸爸媽媽生氣呢?”
因為對孩子而言,我們在發火的時候,其實是在給孩子輸送一個情緒垃圾。
