不聽(tīng)話對(duì)孩子的影響
不聽(tīng)話的孩子,主要表現(xiàn)在這3方面
不聽(tīng)話的孩子普遍存在的一個(gè)問(wèn)題,就是聽(tīng)話的孩子沒(méi)有主見(jiàn),自我意識(shí)逐漸形成,不愿聽(tīng)取家長(zhǎng)的建議。比如孩子想要出去玩,家長(zhǎng)為了讓孩子更有“面子”,經(jīng)常說(shuō):“你看你看,都多大了,應(yīng)該穿過(guò)這樣的道。”
孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？父母如何幫孩子提升學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，能靜下心分析導(dǎo)致孩子叛逆厭學(xué)原因；
第二步、家長(zhǎng)調(diào)整與孩子的溝通技巧，減少嘮叨，學(xué)會(huì)用我信息、GROW溝通、NLP親子溝通等溝通技巧引導(dǎo)孩子；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)；厭學(xué)情緒的疏導(dǎo)；提升孩子學(xué)習(xí)的自信心與成就感等；
第四步、協(xié)助孩子處理好師生同學(xué)關(guān)系；讓孩子有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境；
第五步、引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)目標(biāo)等，讓孩子提升學(xué)習(xí)責(zé)任心與學(xué)習(xí)效率。
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孩子從家里到學(xué)校,難免會(huì)被老師教育,“你看看xxx,數(shù)學(xué)不好,都學(xué)不好,我看你,咱家也沒(méi)你這樣的……”可是一味地指責(zé)批評(píng)孩子,話中帶有了自己的焦慮情緒,破壞了親子關(guān)系,孩子很容易產(chǎn)生抵觸情緒。而且孩子看到家長(zhǎng)如此焦慮,也會(huì)因?yàn)楦改傅慕箲]而跟著不耐煩。
孩子學(xué)習(xí)不好,會(huì)讓他們內(nèi)心產(chǎn)生不自信,產(chǎn)生嚴(yán)重的挫敗感,也會(huì)讓他們感覺(jué)自己非常“笨”、“沒(méi)能力”。這也是他們內(nèi)心焦慮的原因之一。
家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)正面管教孩子,不要對(duì)孩子采取貶損的態(tài)度。家長(zhǎng)們對(duì)孩子的負(fù)面評(píng)價(jià),會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)自己失去信心。那么,家長(zhǎng)應(yīng)該如何看待孩子的負(fù)面評(píng)價(jià)呢?
第一,“客觀”認(rèn)識(shí)孩子。
孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,會(huì)出現(xiàn)諸多問(wèn)題。比如:
1、變得急躁,稍微遇到一點(diǎn)小事就開(kāi)始哭鬧、發(fā)脾氣;
2、變得磨蹭,做作業(yè)的時(shí)候喜歡拖拉、磨蹭,甚至一度在班里墊底;
3、常常情緒低落、愁眉苦臉,不開(kāi)心,對(duì)任何事情都缺乏興趣,也不想干什么事情;
4、學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳,甚至出現(xiàn)失眠、頭痛等現(xiàn)象;
5、情感發(fā)展不協(xié)調(diào)。
很多家長(zhǎng)都反映說(shuō):“我家孩子是真不聽(tīng)話,一說(shuō)就哭,叫他也不回應(yīng),情緒就變得很差。”
其實(shí),孩子是希望父母的注意和陪伴能夠在自己身上得到回應(yīng),哪怕自己的情緒不那么好,也能被父母關(guān)注到。
研究表明:孩子對(duì)父母有情緒,主要是因?yàn)樗诔砷L(zhǎng)過(guò)程中受到父母負(fù)面情緒的“回應(yīng)”。
長(zhǎng)期的消極情緒積累,導(dǎo)致孩子情緒的功能受損,沒(méi)有得到有效的疏導(dǎo),容易形成抑郁情緒。
那么,父母如何去幫助孩子緩解情緒呢?
首先,要營(yíng)造輕松愉悅的家庭氛圍。
每個(gè)家庭的情緒都不一樣,父母需要去感知孩子的情緒,了解孩子的喜怒哀樂(lè),了解孩子的喜怒哀樂(lè)。
只有這樣,才能更好地幫助孩子疏導(dǎo)情緒。
其次,父母要鼓勵(lì)孩子用自己的語(yǔ)言表達(dá)出自己的情緒。
可以鼓勵(lì)孩子學(xué)會(huì)在生氣時(shí),說(shuō)出來(lái)此刻的感受,而不是因?yàn)楹ε隆㈦y過(guò)而壓抑情緒。
最后,要讓孩子有語(yǔ)言表達(dá)的機(jī)會(huì)。
有些孩子,不愿意向父母傾訴,而是把原因歸結(jié)為不舒服,或是憋在心里。
這個(gè)時(shí)候,父母要耐心傾聽(tīng)孩子的想法,鼓勵(lì)孩子用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
也可以一起用紙箱子、水彩筆、毛線、橡皮筋、圓珠筆……………
讓孩子用自己的方式表達(dá)出來(lái)。
用豐富的語(yǔ)言表達(dá)出自己的情緒,不僅可以幫助孩子更好地適應(yīng)環(huán)境,對(duì)于自身情緒的控制也會(huì)更有益處。
3. 建立平等的親子關(guān)系。
隨著孩子的成長(zhǎng),進(jìn)入到了一個(gè)獨(dú)立的社會(huì),孩子有了自己的朋友。
我們的家長(zhǎng)可能因?yàn)楣ぷ鞯年P(guān)系,不習(xí)慣于和孩子交流,更不擅長(zhǎng)與孩子溝通。
其實(shí),我們的交流,并不是在以平等的態(tài)度和孩子交流。
而是在日常生活中,用親切的方式和孩子交流溝通,尊重孩子的想法,給孩子一定的空間。
“以朋友的身份和孩子溝通,”卡卡媽建議。
家庭教育中的核心原則是:“父母和孩子”。
這是真正的平等交流,它是和孩子平等的關(guān)系,是家長(zhǎng)作為教育者在家庭教育過(guò)程中,不以家長(zhǎng)的身份和孩子相處,和孩子之間保持良好的親子關(guān)系,和孩子成為朋友,和孩子一起探討未來(lái)的人生,讓孩子在不斷成長(zhǎng)的過(guò)程中成長(zhǎng)為真正的自己。
