女生不上學(xué)學(xué)那些好看的風(fēng)景
從教育科學(xué)角度來(lái)說(shuō),
學(xué)習(xí)和談戀愛(ài)有兩件事必須干
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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我們不妨來(lái)看一個(gè)有意思的案例。
17歲的高二女孩,學(xué)習(xí)成績(jī)很好,在年級(jí)的某次模擬考試中,成績(jī)考到了班級(jí)第5名,而她成績(jī)卻不好,跌出了前十。她原以為自己足夠努力,可到考試時(shí),成績(jī)卻沒(méi)那么理想。后來(lái)她想明白了,也不想再和爸媽說(shuō),因?yàn)檎f(shuō)了也沒(méi)用,因?yàn)檎f(shuō)了也沒(méi)用,自己總是很煩。
為什么自己不能主動(dòng)地和他們溝通呢?
高三的孩子是獨(dú)立的個(gè)體,尤其是還是要自己做主的孩子,應(yīng)該給予更多的尊重,多一些陪伴,讓他們感受到,來(lái)自父母的關(guān)心和愛(ài),他們才會(huì)更愿意把自己當(dāng)做朋友。當(dāng)然這個(gè)前提是,父母不要對(duì)他的要求太高了。
而在幫助孩子一起面對(duì)挫折的過(guò)程中,父母最需要做的是,降低要求,并及時(shí)鼓勵(lì),認(rèn)可他們的進(jìn)步,同時(shí)強(qiáng)調(diào)成績(jī)的競(jìng)爭(zhēng)。對(duì)于考得好的孩子,父母也要降低要求,不要一味地對(duì)孩子說(shuō)“你真聰明”“你真棒”,這樣會(huì)讓孩子覺(jué)得他們的父母在敷衍了事,甚至還打擊。
孩子如果考得不好,父母更要和孩子一起查找原因,找到解決問(wèn)題的方法。只有這樣,孩子才能對(duì)自己學(xué)習(xí)上的問(wèn)題,有信心,夠努力,才有后面的勝利。
父母千萬(wàn)不要在孩子面前說(shuō)自己的不好,要在孩子面前表現(xiàn)出對(duì)他的自信,讓孩子知道他確實(shí)是有一些方面的不足,讓孩子對(duì)自己有信心。
這個(gè)時(shí)候父母要告訴孩子,你可以做他的榜樣,讓孩子對(duì)自己有信心。比如說(shuō),你可以說(shuō):“我相信你以后會(huì)考出一個(gè)非常優(yōu)秀的成績(jī),即便是一次沒(méi)考好也沒(méi)關(guān)系。”“我相信你,下次一定會(huì)更好。”“這次你會(huì)做得更好。”“我相信你,下次一定會(huì)有更好的表現(xiàn)。”
如果我們和孩子一起努力了,孩子照樣可以考得更好。
二、給予孩子正向的鼓勵(lì)
人的大腦里有一個(gè)核心的心理暗示系統(tǒng),叫做“多巴胺”。孩子取得好成績(jī)的時(shí)候,他/她會(huì)高興,自信滿滿。但是,一旦成績(jī)下降,或者被老師批評(píng),孩子就會(huì)難過(guò)、傷心,甚至有的孩子會(huì)懷疑自己的智商是不是因?yàn)樽约旱奶熨x而變得不好。
所以,當(dāng)孩子做出一些錯(cuò)誤的行為時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)該及時(shí)地給予正向鼓勵(lì)。這樣,孩子才會(huì)感受到“我能行”的力量,從而激發(fā)他的內(nèi)在動(dòng)力,才是更好的激勵(lì)孩子前進(jìn)的法寶。
我在上大學(xué)的時(shí)候,和我的室友一起參加社團(tuán)活動(dòng),在活動(dòng)過(guò)程中,有一次認(rèn)識(shí)了一個(gè)我非常喜歡的男生,他就問(wèn)我是誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí),我說(shuō)他也不是,我覺(jué)得他沒(méi)有責(zé)任心。他就非常高興地說(shuō),我覺(jué)得他太優(yōu)秀了,當(dāng)時(shí)我就說(shuō),那你為什么這么優(yōu)秀,他就說(shuō),我只是玩玩而已。
當(dāng)時(shí)我就說(shuō),你一定要把你的責(zé)任心培養(yǎng)出來(lái),為了以后有一個(gè)更好的發(fā)展,你就需要做更多的事情。這樣的一個(gè)目標(biāo)就會(huì)讓他感覺(jué)到他在做事的時(shí)候有動(dòng)力,他就會(huì)去努力。所以,父母一定要找到他的優(yōu)勢(shì)所在,而且,這一點(diǎn)很重要。
第三個(gè)問(wèn)題,人在一個(gè)地方都不容易。
也就是孩子要上大學(xué)必須要有一個(gè)學(xué)位。他必須要擁有足夠多的學(xué)位。
我覺(jué)得他需要的是一種能力,這個(gè)能力就是你身體里面的一個(gè)外掛。
你要明白這個(gè)道理,我說(shuō),這個(gè)外掛是一種算法,我們成年人是無(wú)法找到的,你比如說(shuō),你的老板針對(duì)你,你的兄弟姐妹對(duì)你的寵物,他就會(huì)有一個(gè)這樣的過(guò)程。
所以,你需要的就是看一下,你自己有沒(méi)有這個(gè)能力。
你有沒(méi)有這個(gè)能力,它就解決這個(gè)問(wèn)題。
你需要什么?
你有沒(méi)有這個(gè)能力,它解決這個(gè)問(wèn)題,它就解決你的這個(gè)問(wèn)題。
我在這里,你能不能說(shuō)說(shuō),你的這個(gè)能力?你能不能用上面的那個(gè)功能?能不能找一個(gè)出來(lái)給你的老板?
有人跟你說(shuō),你能不能找一個(gè)出來(lái)?那是因?yàn)?你沒(méi)有一個(gè)出來(lái)解決你自己?jiǎn)栴}的人,你不能找一個(gè)出來(lái)。
