上學(xué)建檔日期不寫(xiě)可以嗎?
可以嗎?
不知道,反正我兒子還小,小學(xué)一般也就五年級(jí),我們小時(shí)候條件不好,所以沒(méi)有到鄉(xiāng)下老家上學(xué)。小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,學(xué)校就組織一些孩子會(huì)面,一些同學(xué)可能會(huì)出去玩,
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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同學(xué)之間也可以進(jìn)行各種游戲,
或者在學(xué)生當(dāng)中組織一些好朋友,
比如可以通過(guò)微信,qq,玩一些小游戲,我認(rèn)為他也可以參加,
因?yàn)樗麄兛梢韵硎芨瑢W(xué)一起出去玩的機(jī)會(huì),并沒(méi)有耽誤學(xué)習(xí)。
但是,我發(fā)現(xiàn)他的自制力
有了明顯的下降,
作業(yè)也不想寫(xiě)了,
也不想上學(xué)了,
一開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候我還可以偷偷出去玩,
但是后來(lái)實(shí)在是太晚了,
只要父母不在家,
他就開(kāi)始瘋狂玩游戲,
他經(jīng)常玩到半夜一兩點(diǎn),
這個(gè)時(shí)候,我才發(fā)現(xiàn)兒子的身上出現(xiàn)了一堆的傷痕,
第二天他就說(shuō)是小時(shí)候身體不舒服,
因?yàn)楸凰麄兎驄D給打了,
所以他不愿意去上學(xué)了,
而且,因?yàn)槌撩酝嬗螒?
他的體重也超過(guò)了我們,
現(xiàn)在還不到一歲。
在這之前,
我還在想著,
是不是給孩子找了一個(gè)對(duì)手,
會(huì)不會(huì)太嚴(yán),
這怎么能玩得了,
我在網(wǎng)上搜了一下,
發(fā)現(xiàn)有一種游戲,
非常不錯(cuò),
但是也是收費(fèi)較高,
但是,
這么多年來(lái),
我一直沒(méi)有考慮這種游戲?qū)⒆訒?huì)有怎樣的負(fù)面影響,
還是給大家說(shuō)說(shuō)說(shuō)我對(duì)孩子玩游戲的看法。
玩游戲是天性,家長(zhǎng)如何看待游戲
我女兒目前也玩游戲,
在我們家,是玩游戲的主力軍,
我是跟孩子一起玩游戲,
但是游戲是副作用,我們一起玩,
會(huì)不會(huì)對(duì)視力產(chǎn)生影響,
會(huì)不會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)帶來(lái)影響?
讓我們直接讓孩子玩什么游戲,
游戲是我女兒參與其中的重要一環(huán),
就像是女兒平時(shí)跟我說(shuō)的,
她也知道我在玩什么游戲,
她喜歡游戲里的人物,
也喜歡游戲里的劇情,
所以這個(gè)過(guò)程,
我們都跟女兒商量著來(lái)。
所以我們會(huì)提前把游戲的任務(wù)拆解,
讓孩子知道,
我們對(duì)游戲的興趣是源于他喜歡游戲的那種感覺(jué),
因此,
她愿意玩的時(shí)候,
我們也陪她玩,
當(dāng)她不愿意玩的時(shí)候,
我們就陪她一起玩。
這個(gè)過(guò)程中,
孩子不僅在游戲中提升了自己的規(guī)則意識(shí),
還從游戲中認(rèn)識(shí)了很多規(guī)則。
她慢慢地,
游戲也就不那么無(wú)聊了。
2)孩子“看不起”游戲,
你知道孩子為什么喜歡游戲嗎?
你可能會(huì)有這樣的疑惑,
“為什么孩子會(huì)崇拜游戲?”
游戲到底有什么魅力?
其實(shí),
游戲有很強(qiáng)的回應(yīng)性,
無(wú)論你做什么,都能給予孩子回應(yīng),
比如,
你可以說(shuō):“我在這陪著你,
我陪著你………”
如果你做不到,那就大不了陪著孩子去看書(shū)、去玩游戲,
但你可以試著讓孩子自己參與到我們的游戲中。
一個(gè)簡(jiǎn)單的辦法就是,
如果孩子們說(shuō)他們討厭游戲,那我們可以讓孩子自己參與其中。
如果孩子們覺(jué)得很無(wú)聊,
那我們可以代替他們玩游戲,
這樣的游戲也可以幫助他們建立信心。
但是如果我們把游戲的定義成這樣的意思,
那就意味著,
游戲確實(shí)是孩子的社交生活的一種“新體驗(yàn)”。
那么,我們應(yīng)該怎樣去做呢?
在接納孩子玩游戲的同時(shí),
請(qǐng)父母要及時(shí)注意到孩子是否對(duì)游戲產(chǎn)生了依賴(lài)。
在孩子玩游戲的時(shí)候,我們需要引導(dǎo)孩子建立起對(duì)游戲的心理歸屬感,
并且讓孩子知道,
游戲并不是一種很正常的娛樂(lè)方式。
他們可以通過(guò)游戲來(lái)獲得這種心理歸屬感。
在游戲中,
每一個(gè)角色都有自己的責(zé)任,
而且都需要通過(guò)一定的努力才能完成任務(wù)。
