如果你的室友沉迷于網絡游戲,請別單著懷疑我是不是游戲的人。
一個自己為了防止沉迷于游戲而一直拒絕注冊的人,怎么可能不讓自己的游戲號因完善而使用?
你的室友喜歡玩手機,那么你沉迷于游戲的程度又是一日千里,因為只有游戲讓你沉迷其中而不想聽從你的建議。
目前在幫孩子戒除網癮的方法，基本上只有三大類，父母你會選哪一類？
第一類：很多機構與心理咨詢師講要無條件接納孩子自由用手機網絡，手機網絡是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會玩了，這是屬于放任溺愛型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網癮學校：3-12個月不等，而費用基本上是4-20萬，但孩子從封閉學校回來再次沉迷網絡機率過90%，這是屬于專制獨裁型。
第三類、幫孩子建立手機網絡使用規則：讓孩子在正常上學，正常完作業，正常作息，正常晚上交出手機的前提下，有界限的合理的使用手機網絡，這也是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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人們說游戲會讓人上癮,在我們周圍,那些沉迷于游戲,甚至沉迷于網絡的人,很大一部分都是因為沉迷游戲而荒廢了自己的學業,最終荒廢了學業。
那些沉迷于游戲的學生,他們不是對游戲感興趣,而是對游戲已經上癮,為了滿足自己的欲望,不惜一切代價去沉迷于游戲。
在經歷了前兩年的游戲成癮最長年的荒廢之后,曾經信心滿滿的同學開始了頹廢生活。
整天在電腦前打游戲,不再喊著要去學校,面對那個曾經乖巧,懂事,屁顛屁顛的開朗的同學也變成了徹夜打游戲的學渣。
有些同學甚至會拿著父母的血汗錢,瞞著父母偷偷去網吧打游戲。
最嚴重的一次,一個成績剛剛及格的男生,竟然用“擰自己的手指頭”的方式來表示“抗議”。
老師讓每個同學寫下自己的心里話,用多個“小糾紛”的方式來告訴老師。
那一刻,王同學只覺得很羞愧,并沒有任何人在意。
可是這個行為卻讓他的內心備受煎熬。
他終于意識到,自己上高中的時候,無論如何都比不上大學。
那時,在他眼中的大學校園里,到處都是欺凌者,還有一些不懷好意的人。
面對這種情況,他不敢去求助,更不敢告訴老師和父母,只能靠自己一個人默默忍受。
他找不到任何人可以傾訴,最終,他選擇了跳樓自殺。
一個原本優秀的孩子,因為考試成績不好,只能靠作弊來獲得文憑。
他的一舉一動,都在成為他這個人群里的焦點。
從這個事情上看,抑郁癥患者也是如此。
他們也許只是為了自尊而撒謊,也許他們只是為了懲罰而撒謊。
父母們如此看待自己的孩子,又怎能不為他們的失信而焦慮呢?
正如張歡歡所說:
“很多父母,因為自己小時候成績不好,總是被父母打罵,自己被罵的多了,也會撒謊。”
而小女孩用這樣的謊言,向父母炫耀自己的成績。
作為父母,一定要從心理上接受孩子有考試成績的現實,不要讓自己的焦慮感把自己的焦慮,施加給孩子。
更不要去用言語去打擊孩子,因為這樣的情緒,不僅會讓孩子的自尊心受到傷害,還會影響到孩子對待考試的正確心態。
04 用獎狀激勵孩子
當孩子考試成績好時,家長會,給予各種各樣的獎勵,但是家長不可以用獎勵去激勵孩子。
要知道,獎狀只是一個激勵孩子的手段,孩子考好了,家長獎勵孩子,是非常正常的事情,但是對孩子來說,家長是用來鼓勵孩子的,這種方式無異于一種精神上的嘉獎,更能激發孩子繼續努力學習的動力。
因此,家長在給孩子獎勵時,一定要具體化。
對于獎勵方式,家長可以參考上面這幾種:
1、物質獎勵
心理學家布魯斯·亞歷山大認為,物質獎勵可以促進孩子取得優異成績,但是,要注意這種精神上的獎勵一定要結合實際,這種精神獎勵不可以是物質獎勵,也不可以是精神獎勵。
家長可以借助一些小手段,譬如和孩子玩一個游戲,帶孩子去看一場電影,帶孩子吃一頓大餐,在這個過程中,孩子感受到了父母的陪伴,才會更加努力。
2、精神獎勵
《少年說》中,小學生葉子健的爸爸經常因為孩子考試沒考好,就對他大發脾氣,批評教育,為了讓孩子變得更優秀,他甚至使用了精神獎勵,給孩子100元獎勵。
這種言傳身教的精神獎勵更加能夠讓孩子內心更加堅定,而不容易被物質獎勵擾亂了自己的生活,能夠讓孩子形成自律的人格。
3、精神獎勵
家長可以通過孩子感興趣的事情或事物來獎勵孩子的行為,用鼓勵的方式,去激發孩子的動力。讓孩子知道學習是他自己的事情,因為如果有人在場的話,他就會很有動力,
久而久之,孩子就會更加主動。
如果對孩子的獎勵,可以是物質上的、精神上的,但是,也可以是精神上的。
每個孩子在行為方面都是有所進步的,不管是在成績的進步還是在能力上。對于孩子而言,家長都可以通過獎勵的方式來進行鼓勵,讓孩子建立自信,從而為自己的成功的行為建立自信心。
在孩子懂事后,及時給予孩子夸獎
孩子年齡越小,他對于自己表現得越發的自信,也是因為他的自信心建立起來了,因此,父母需要抓住時機,及時對孩子進行夸獎,讓他知道自己的所作所為得到了父母的夸獎,由此讓孩子建立起正確的自我認知。
在孩子取得好成績時,家長要及時給與鼓勵,讓孩子感受到成就感。
