沉迷修仙游戲?qū)W生課堂
半年前,我們接到“投訴”電話,是一項(xiàng)“為《王者榮耀》產(chǎn)品檢測(cè)結(jié)果”的調(diào)查,它是目前該游戲“最嚴(yán)防沉迷”問(wèn)題集中在游戲時(shí)間、升級(jí)防沉迷系統(tǒng)上,但很快就發(fā)現(xiàn),有些家長(zhǎng)明知道自己的孩子是“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮”,卻還是難以抵制游戲誘惑,忍不住一出手,給孩子玩游戲的權(quán)利。
雖然此事遭到了家長(zhǎng)的強(qiáng)烈反對(duì),但我們看到的是游戲的極致性,它被美化成了一種消遣,對(duì)孩子們的身心健康沒(méi)有絲毫好處。
目前在幫孩子戒除網(wǎng)癮的方法，基本上只有三大類，父母你會(huì)選哪一類？
第一類：很多機(jī)構(gòu)與心理咨詢師講要無(wú)條件接納孩子自由用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，手機(jī)網(wǎng)絡(luò)是孩子活著唯一寄托，等孩子玩夠自然不會(huì)玩了，這是屬于放任溺愛(ài)型。
第二類、送孩子去叛逆封閉網(wǎng)癮學(xué)校：3-12個(gè)月不等，而費(fèi)用基本上是4-20萬(wàn)，但孩子從封閉學(xué)校回來(lái)再次沉迷網(wǎng)絡(luò)機(jī)率過(guò)90%，這是屬于專制獨(dú)裁型。
第三類、幫孩子建立手機(jī)網(wǎng)絡(luò)使用規(guī)則：讓孩子在正常上學(xué)，正常完作業(yè)，正常作息，正常晚上交出手機(jī)的前提下，有界限的合理的使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，這也是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，這是屬于民主智慧型。
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根據(jù)國(guó)家新聞出版署2019年公布的數(shù)據(jù)顯示,2020年全國(guó)各地的中考試焦慮、失眠、厭學(xué)人數(shù)超過(guò)81%,而這一現(xiàn)象在2018年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)只有 65%。
到底是什么原因?qū)е铝诉@樣的數(shù)據(jù)的數(shù)據(jù)差異?是什么支撐了這些孩子的成就動(dòng)機(jī),為了更好地實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值,他們選擇了打游戲。
一個(gè)孩子可以在游戲中獲得什么?
這其中一個(gè)重要的因素就是他的成就動(dòng)機(jī)。
2004年,北京師范大學(xué)教育學(xué)子、高考狀元肖恩、林林、楊潔、王剛、潘杰、王剛、俞和秀都曾為游戲沉迷而頭疼。
但他們自認(rèn)為多年的“防沉迷”政策已經(jīng)見(jiàn)效,效果甚微,有部分孩子關(guān)閉游戲后,甚至出現(xiàn)極端行為,值得注意!
許多父母說(shuō),等孩子沉迷游戲后,才意識(shí)到自己耽誤了孩子,悔不當(dāng)初,“早知道這樣,當(dāng)初就不打游戲了”。
這是一個(gè)典型的“監(jiān)管”問(wèn)題。
在監(jiān)管之外,家庭教育在孩子沉迷游戲的問(wèn)題上也不能簡(jiǎn)單粗暴,需要采取“溫情脈通”的方式,加以約束和管教。
中國(guó)青少年研究中心的調(diào)查發(fā)現(xiàn),近七成以上的中小學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)“打游戲?yàn)槭裁床缓谩?其次是“應(yīng)該怎么管”。
“有45.6%的中小學(xué)生認(rèn)為家長(zhǎng)希望監(jiān)督控制他們玩游戲。”中國(guó)青少年研究中心首席專家、研究員孫宏艷認(rèn)為,家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)職責(zé)是立德樹(shù)人,引導(dǎo)孩子合理使用手機(jī),養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教育部將《關(guān)于做好預(yù)防中小學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲管理工作的通知》印發(fā)為“抓好‘第一書記’‘第一書記’‘二舅’,抓好‘第一書記’‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記,抓好‘第一書記,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記’,抓好‘第一書記,抓好‘第一書記’,辦好‘第一書記’,服務(wù)全家。”
第二個(gè)十四五的‘家庭教育’主題是《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》。
主要內(nèi)容是明確了家庭教育的主體責(zé)任。一是要引導(dǎo)父母?jìng)儤?shù)立正確的家庭教育觀念,落實(shí)立德樹(shù)人的根本任務(wù),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義核心價(jià)值觀;二是要為家庭教育的科學(xué)化、科學(xué)化實(shí)施奠定基礎(chǔ),使其具有社會(huì)責(zé)任感、責(zé)任感、國(guó)家認(rèn)同感、家庭責(zé)任感,為兒童的全面發(fā)展提供指導(dǎo);三是要遵循家庭教育促進(jìn)法的基本規(guī)律,大力宣傳普及家庭教育促進(jìn)法,組織開(kāi)展家庭教育指導(dǎo)服務(wù)活動(dòng),促進(jìn)未成年人健康成長(zhǎng),培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人;四是要在家庭教育促進(jìn)法的立法、立法背景下,與時(shí)俱進(jìn),在各個(gè)地方加大實(shí)施家庭教育促進(jìn)法。
許多國(guó)家的代表人物在強(qiáng)調(diào)父母在家庭教育中的重要性時(shí),都認(rèn)為家庭教育是一個(gè)復(fù)雜的體系,需要長(zhǎng)期積累,而家庭教育的任務(wù)更多的是引導(dǎo)孩子成長(zhǎng),因此,提升父母的家庭教育水平、父母是家庭教育的第一責(zé)任人。
