14歲不上學(xué)有什么后果?
男孩不好好上學(xué)怎么辦?
這個(gè)男孩還說(shuō)自己要不去上學(xué),要不等到初中、高中畢業(yè)了還要待在老家吧,年齡太大,真的不知道該怎么辦才好。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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之前說(shuō)過(guò)如果沒(méi)有讀書(shū),未來(lái)的選擇會(huì)有很大不同,每一個(gè)選擇都不一樣。
現(xiàn)在不管去哪讀高中,讀什么專業(yè),都要慎重考慮,不要隨波逐流。
當(dāng)你認(rèn)真考慮這些問(wèn)題時(shí),就會(huì)發(fā)現(xiàn),這些選擇帶來(lái)的長(zhǎng)遠(yuǎn)結(jié)果,遠(yuǎn)不止上大學(xué)那么簡(jiǎn)單。
01
努力讀書(shū),才是走上成功的捷徑
窮人家的孩子,更可能去拼學(xué)歷、掙大錢。
讀書(shū),讓孩子未來(lái)有更多選擇,可以選擇工作、可以選擇婚姻,可以選擇富有、有意義的事情。
但是,孩子很少能真正認(rèn)識(shí)到讀書(shū)的重要性,因?yàn)槿松畲蟮哪康木褪强汲鲆粋€(gè)好成績(jī),這會(huì)讓孩子在未來(lái)有更多選擇的權(quán)利。
美國(guó)著名教育家羅伯特·帕頓說(shuō):
“如果不上學(xué),你可以選擇更好的工作,做更好的父母,賺更多的錢,給孩子提供更好的生活,讓孩子有更好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)生活。”
臺(tái)灣著名作家龍應(yīng)臺(tái)說(shuō):
所謂父母子女之過(guò),不過(guò)是子女的過(guò)而已。他們對(duì)子女的愛(ài),最終不過(guò)是照料者的愛(ài),而非他們自己的愛(ài)。
這也意味著,很多人對(duì)父母的愛(ài),是本能、保護(hù)、控制、保護(hù),卻唯獨(dú)忘了子女的感受,與子女的感受不同,因此,父母的愛(ài)也就成了負(fù)擔(dān)。
02
為什么會(huì)這樣呢?
因?yàn)槲覀兲菀讓?duì)子女的感受“反應(yīng)過(guò)度”,因?yàn)槲覀兲菀捉o自己設(shè)限,容易對(duì)孩子的反應(yīng)過(guò)度,導(dǎo)致他們過(guò)于“溺愛(ài)”,導(dǎo)致我們始終對(duì)孩子保持一種“包容”的狀態(tài),而不是“退讓”的狀態(tài)。
正是因?yàn)槲覀兲菀讓?duì)子女的感受“反應(yīng)過(guò)度”,所以,我們才會(huì)把自己的那些“善意”傳遞給子女,“批評(píng)”、“指責(zé)”、“糾正”、“糾正”的態(tài)度給孩子,而且經(jīng)常性的批評(píng)孩子。
在面對(duì)孩子的“教育”問(wèn)題時(shí),我們總是容易走進(jìn)誤區(qū),對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)、教育、甚至體罰。
這里我挑選了一下專家的回答,供參考:
1.心理學(xué)認(rèn)為,每個(gè)人都有不同的心理和生理特點(diǎn),都有追求卓越的動(dòng)機(jī)。
個(gè)體心理發(fā)育與生理發(fā)育規(guī)律是密不可分的,想要培養(yǎng)孩子健全的人格,首先要了解孩子心理發(fā)展的“內(nèi)因”,才能明白自己的孩子到底是怎樣的。
01 成績(jī)好的孩子都有這4種特質(zhì),一起來(lái)看看你家孩子有沒(méi)有這4種特質(zhì)
思維創(chuàng)造力:
孩子對(duì)世界的認(rèn)知來(lái)自于實(shí)踐,通過(guò)觀察、思考、假設(shè)、想象來(lái)學(xué)習(xí)的,思維是開(kāi)放式大腦,思維是開(kāi)放式大腦。
因此,父母可以鼓勵(lì)孩子多動(dòng)手實(shí)踐,用各種各樣的知識(shí)武裝自己的頭腦,大腦在知識(shí)的海洋中會(huì)經(jīng)歷一次又一次大規(guī)模的活動(dòng),更加充分的認(rèn)識(shí)世界。
對(duì)生活更加積極的態(tài)度:
一個(gè)積極向上、充滿活力的人,往往會(huì)對(duì)生活充滿希望;
愿意做對(duì)世界有價(jià)值感的事情:
熱愛(ài)生活,不消極悲觀,做事有擔(dān)當(dāng),善于思考,并且能積極地應(yīng)對(duì)生活中的困難和挑戰(zhàn)。
思維創(chuàng)造力:
思維和想象力:
意識(shí)到世界運(yùn)轉(zhuǎn)對(duì)于自己的重要性,愿意在有能力的前提下,實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
身體思考力:
注意自己身體的健康狀況,做任何事情,都要保持自己健康的狀態(tài)。
喜歡自己動(dòng)手吃飯的習(xí)慣:
如果對(duì)食物沒(méi)有充分的反應(yīng),完全可以直接給孩子吃一些自己喜歡吃的,能提供給孩子促進(jìn)身體發(fā)育的食物。
讓孩子學(xué)會(huì)在某一類的食物中,進(jìn)行嘗試,嘗試,發(fā)掘出自己的興趣,才能更加的投入。
興趣多樣化,除了吃的好,其他的都很局限
孩子興趣多樣化的方式,并不一定就是壞事。對(duì)此家長(zhǎng)不要盲目地否定,而要鼓勵(lì)孩子繼續(xù)嘗試,根據(jù)自己的實(shí)際情況,選擇自己喜歡的食物。
