縣城里買(mǎi)了房不遷戶口可以上學(xué)嗎?
其實(shí),并不是有些不同,很多縣城里的孩子,雖然在縣城里讀得到了,可是到了農(nóng)村,他們的家長(zhǎng),都不愿再給孩子們學(xué)習(xí)了,因?yàn)樽约旱暮⒆?上不了好學(xué)校,以后的人生,都只能一輩子打零工,為了生存,根本不可能。
不過(guò),對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),中考、高考,才是現(xiàn)在最關(guān)鍵的節(jié)點(diǎn)。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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在大城市,還有很多孩子初中學(xué)歷,就因?yàn)椤白x書(shū)無(wú)用論”而沒(méi)有讀了高中,畢業(yè)后沒(méi)有工作,只能從事“低技術(shù)水平”的工作。
我記得一位朋友的孩子,就是因?yàn)楦改笡](méi)給他找好學(xué)校讀,所以早早就對(duì)學(xué)習(xí)失去了興趣。
另外,即使當(dāng)了好的大學(xué),也有可能因?yàn)閷W(xué)歷低,工作不好找不到,只好早早出去打工。
我朋友說(shuō),其實(shí)這就是“讀書(shū)無(wú)用論”。
“有的孩子上了大學(xué),突然就不想讀書(shū)了;有的孩子六七歲就開(kāi)始養(yǎng)家糊口,結(jié)果最后都沒(méi)找到個(gè)好工作,一輩子就這么辛苦了。”
其實(shí),讀書(shū)無(wú)用是一個(gè)很大的問(wèn)題,而且是很難解決的,因?yàn)樽x書(shū),除了能夠考大學(xué)學(xué)歷和普通學(xué)歷之外,還能夠擁有好的工作崗位,但這不是一個(gè)唯一的出路。
這個(gè)問(wèn)題如果能夠改變一個(gè)人的命運(yùn),讓他能夠在殘酷的社會(huì)中立足,是非常有價(jià)值的。
當(dāng)然,這位朋友的說(shuō)法也是有一定道理的,因?yàn)樗畮啄陙?lái)的人生閱歷告訴她,不讀書(shū)和不讀書(shū)的人生,要截然不同。
02 孩子,不讀書(shū),你拿什么和別人拼?
讀過(guò)書(shū)的人,都有很多相似的體驗(yàn):
老家的兄弟姐妹,在同一個(gè)城市里,起點(diǎn)是一樣的,起點(diǎn)是一樣的,終點(diǎn)是一樣的。
讀書(shū)是一個(gè)人所能體驗(yàn)的最大的人生。
書(shū)讀得多了,眼界自然也就開(kāi)闊了,人生也就豐富多彩了。
網(wǎng)上曾有一段孩子問(wèn):
“為什么要讀書(shū)?”
他說(shuō):“讀書(shū),是為了我的將來(lái)。”
是啊,讀書(shū)的目的就是為了有一天,可以不用去做不完的事,可以賺到很多錢(qián),可以有更多的選擇,可以去更好的城市享受更好的人生,但是現(xiàn)在很多人卻把讀書(shū)當(dāng)成了逃避學(xué)習(xí)的捷徑。
01
讀書(shū),為了多學(xué)一點(diǎn)知識(shí)
在網(wǎng)上看到這樣一個(gè)視頻,一個(gè)小學(xué)生背了1000多首詩(shī),可是家長(zhǎng)認(rèn)為他“只是個(gè)孩子”,并以此來(lái)要求孩子多讀書(shū)。
在視頻里,這位小學(xué)生把全部的時(shí)間都投入到課本上,就像是“只有吃喝玩愛(ài),才是學(xué)習(xí)”。
所以,他們不惜以犧牲自己的快樂(lè)來(lái)?yè)Q取父母的關(guān)注,來(lái)?yè)Q取父母的關(guān)注。
他們心里想:“我自己也能好好學(xué)習(xí),為什么你們就不能理解我,還要逼我學(xué)習(xí)?”
所以,他們會(huì)在日常生活中給孩子制造很多壓力,讓孩子通過(guò)不同程度的努力去對(duì)抗父母的期望。
這就產(chǎn)生了一個(gè)惡性循環(huán)。
反之,父母如果能理性地告訴孩子學(xué)習(xí)很重要,培養(yǎng)孩子的興趣,并引導(dǎo)孩子掌握學(xué)習(xí)的方法,那么孩子的學(xué)習(xí)效率也會(huì)提升很多。
孩子的自律也是如此。
當(dāng)孩子對(duì)自己的學(xué)習(xí)有一定的自律的時(shí)候,他們也會(huì)更愿意去實(shí)現(xiàn)自我控制。
3) 給予孩子更多的陪伴
當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)自控力不足的時(shí)候,家長(zhǎng)一定要多陪伴在孩子身邊,給予孩子更多的陪伴,讓孩子的身心都能得到放松。
而不是說(shuō),用更多的時(shí)間去工作,那么孩子也就很難從家長(zhǎng)的陪伴中感受到更多的愛(ài)意。
不得不說(shuō),我們是孩子的第一任老師,要想讓孩子在學(xué)習(xí)上做到自律,那么家長(zhǎng)就必須要給孩子更多的陪伴,而這種陪伴對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就意味著,是有意義的。
一個(gè)擁有自律的父母,對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),會(huì)擁有更加精彩的人生,因此我們必須給孩子更多的陪伴,去引導(dǎo)他們。
那么家長(zhǎng)要怎么做,才能讓孩子更加自律呢?
第一步:讓孩子自我約束。
孩子的自控力很大一部分來(lái)源于他們的模仿,我們?nèi)绻軌蚩吹剿麄兤綍r(shí)很少看電視、玩手機(jī),也就不會(huì)想到孩子是不是在玩手機(jī),如果你能夠開(kāi)始陪孩子做他律,并且和他一起玩手機(jī),那么你就可以試著這樣來(lái)引導(dǎo)他了。
