為什么上學(xué)時(shí)候不胖上班時(shí)候胖了?
為什么上班前肚子不舒服,請(qǐng)假回家之后還得吃,用鼻子堵?
為什么愛遲到早退?
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開始看書或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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為什么沒有好好學(xué)習(xí)?
為什么想多做兩套東西,第二天就做另外一套,總覺得自己這么努力也做不好。
每個(gè)人都有獨(dú)一無二的花期,只是花期不同而已。
作家宋代大文豪蘇軾和蘇轍小時(shí)候?qū)W習(xí)能力差,面對(duì)困難總是逃避,不肯拼盡全力,最終結(jié)果還是被折磨成了“書呆子”。
寫在最后:
放棄學(xué)習(xí)是一種本能,放棄學(xué)習(xí)是一種責(zé)任,遇到困難克服困難,不僅是學(xué)習(xí)的能力,還是鍛煉的一種態(tài)度。
人生很長(zhǎng),不必苛求,一開始就要做到你自己內(nèi)心深處的那個(gè)堅(jiān)定的信念,讓他們自己行動(dòng)起來,讓他們明白,不努力學(xué)習(xí),他們只能靠父母在身邊。
2、 讓孩子愛上學(xué)習(xí)
很多人會(huì)說:知識(shí)改變命運(yùn),我只想讓孩子們好好學(xué)習(xí)。但是不學(xué)習(xí)又是不可能的,如果孩子不愿意學(xué)習(xí),很難學(xué)好。
那么怎么讓孩子愛上學(xué)習(xí)呢?
孩子之所以不想學(xué)習(xí),很大一部分原因是來自于父母的逼迫。
一方面,父母總是喜歡用自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子,要求孩子必須學(xué)習(xí),不允許孩子有絲毫的松懈怠慢。
另一方面,父母總是喜歡用“別人家的孩子”來打擊孩子。
我一直記得,我小時(shí)候父母總是拿我和別人家的孩子比,而我總是比不上他們的優(yōu)秀。
我們總是希望父母用贊賞的眼光去看待自己家的孩子,但是我們卻經(jīng)常會(huì)因?yàn)樽约旱暮⒆硬蝗鐒e人而感到失望。
面對(duì)孩子的時(shí)候,父母也總是喜歡用鼓勵(lì)的口吻去和孩子交流。
當(dāng)孩子的成績(jī)不如別人時(shí),父母總是用失望的眼光去看待孩子,給孩子造成了巨大的壓力。
孩子的承受能力弱一點(diǎn),我們就容易焦慮。
當(dāng)孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)不如別人,父母就會(huì)不由自主地想要給孩子增加孩子學(xué)習(xí)上的壓力。
他們從孩子出生的那一刻就開始考慮給孩子一個(gè)什么樣的未來,他們以為,只要給孩子一個(gè)快樂的童年就足夠了,殊不知,恰恰就是這個(gè)能力才是孩子最寶貴的財(cái)富。
因?yàn)檫@種愛,會(huì)剝奪了孩子自我的滿足感,也剝奪了孩子獨(dú)立思考的能力,更甚者,當(dāng)孩子到了叛逆期,他的人格會(huì)變得畸形,這樣就得不償失了。
3、父母總是抱怨孩子不爭(zhēng)氣
有句話說得好:沒有父母不愛自己的孩子,孩子也不會(huì)差。
“雙減”政策減少了一些學(xué)校內(nèi)的作業(yè),孩子回家后還有大量的時(shí)間用來補(bǔ)課,這是不對(duì)的。
在這種情況下,孩子們就會(huì)有很大的壓力,他們會(huì)選擇自暴自棄。
孩子不寫作業(yè),父母要學(xué)會(huì)“雙減法”,可以這樣做
1. 讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性
很多父母一看到孩子不愛學(xué)習(xí),就會(huì)很著急,其實(shí)父母的初衷是好的,但是要學(xué)會(huì)換位思考,從孩子的角度去看待學(xué)習(xí),這樣不僅可以讓孩子明白自己的父母賺錢不易,還會(huì)讓孩子理解父母的不容易,從而更加珍惜學(xué)習(xí)。
2. 制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃
我們首先要讓孩子知道學(xué)習(xí)的真正意義,然后才能讓孩子有目的地去學(xué)習(xí),我們也要在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候給予幫助,告訴孩子,不要盲目地刷題,要根據(jù)孩子的實(shí)際情況,為孩子制定一個(gè)切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。
3. 幫孩子制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃
到了初中的孩子已經(jīng)有了自己的思想,我們也不能再讓他們整天只盯著自己的學(xué)習(xí)成績(jī),那樣的話只會(huì)讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩。那么我們可以在假期的時(shí)候,和孩子一起制定一個(gè)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃表,讓孩子自主學(xué)習(xí),也能夠讓孩子更好的了解自己,制定出合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃,那么在孩子有空閑時(shí)間時(shí),也能夠利用時(shí)間來學(xué)習(xí)。
4. 要讓孩子知道學(xué)習(xí)對(duì)他來說是一個(gè)好的生活技能
要讓孩子知道學(xué)習(xí)對(duì)于生活的幫助,如果一個(gè)人的生活技能是處于落后的狀態(tài),那么他的生活技能就會(huì)被孤立無援,甚至?xí)绊懰院蟮纳睢?/p>
