抑郁癥孩子在住院期間很煩躁,很煩躁,很煩躁,這種情況很多人可能就會(huì)在醫(yī)院看到孩子的狀態(tài)非常的差。
而且,據(jù)我們臨床觀察,這些孩子經(jīng)過治療后,癥狀和程度有了一定的改善,可以和正常孩子一樣上學(xué)了。
01、“懶惰”孩子為什么不能堅(jiān)持上學(xué)?
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長(zhǎng)不能只是無(wú)條件接納與靠藥物來(lái)控制改善，更需要同時(shí)做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點(diǎn)、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點(diǎn)、孩子要正常的飲食，是身體營(yíng)養(yǎng)保障；
第三點(diǎn)、孩子要正常的運(yùn)動(dòng)，生命在于運(yùn)動(dòng)；
第四點(diǎn)、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩(wěn)定的保障；
第五點(diǎn)，讓孩子有邊界地使用手機(jī)網(wǎng)絡(luò)，減少孩子受網(wǎng)絡(luò)毀三觀的游戲、視頻、小說(shuō)等影響從而加重心理問題。
以上五點(diǎn)是左養(yǎng)右學(xué)教育賴頌強(qiáng)團(tuán)隊(duì)14年來(lái)經(jīng)驗(yàn)的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長(zhǎng)你認(rèn)可嗎？
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我們?cè)陂T診和病房見到的病例都是這樣,其中也包括一些孩子,上課分心,在家不愿寫作業(yè),看電視打游戲。
這樣的孩子他們?cè)谏蠈W(xué)期間一般都會(huì)有一個(gè)“懶惰”的問題,就像有的孩子小時(shí)候不喜歡刷牙,覺得刷得太慢了;有的孩子說(shuō)不想去上學(xué),父母覺得去學(xué)校浪費(fèi)時(shí)間;還有的孩子說(shuō),不想上學(xué)就不去上學(xué),沒有關(guān)系。
還有一些比較嚴(yán)重的就是會(huì)讓孩子出現(xiàn)自殘行為,比如和同學(xué)關(guān)系鬧矛盾,會(huì)出現(xiàn)半夜用刀劃手腕自殺的行為,還會(huì)有自殘行為,比如打自己的頭,用頭撞墻等等。
我們看到很多比較嚴(yán)重的案例,最后走上了極端。
2
因?yàn)槭裁词?會(huì)發(fā)生沖突?
有一個(gè)很出名的名詞叫做“意外”。
這個(gè)“意外”指的是在某一個(gè)特定的時(shí)間段,突然發(fā)生一些特定的事情,比如想吃東西、玩玩具、看電視、睡覺等等。
原因很多,就是因?yàn)楹⒆娱L(zhǎng)大了,開始有了自我意識(shí),就開始反抗了。
在很多情況下,并不是孩子不聽話,而是父母太著急了,慌了,馬上就打孩子一頓。
那孩子為什么就不敢說(shuō)呢?
我認(rèn)為,有的時(shí)候父母在孩子一出現(xiàn)異常的狀況時(shí),往往就把原因歸結(jié)到了孩子身上。
比如,最近幾年來(lái),就有很多父母會(huì)發(fā)現(xiàn),自己的孩子原來(lái)真的很喜歡和小朋友玩耍,很喜歡和小朋友一起玩,也很樂意愿意聽從大人的安排。
這個(gè)時(shí)候,他們的社交需求是越來(lái)越強(qiáng),而不是一味地接受他人的觀點(diǎn)。
正是因?yàn)檫@個(gè)原因,父母總是逼迫著孩子跟小朋友們一起玩,會(huì)讓孩子感覺自己就像小朋友們一樣,不被認(rèn)同。
因?yàn)樽约罕葎e人強(qiáng)大,自己就有優(yōu)越感,自己不是為了跟小朋友們一樣嗎?
如果不是為了獲得大人的認(rèn)同,那么孩子就會(huì)在社交中迷失自己,變得越來(lái)越不自信。
要知道,孩子的社交能力,如果得不到父母的鼓勵(lì),那么就會(huì)一直處于被動(dòng)狀態(tài),慢慢地失去自我。
相反,如果父母用肯定的語(yǔ)氣,來(lái)和孩子討論,比如:“我知道你喜歡和小伙伴一起玩,但是這里有一個(gè)規(guī)則,如果你能遵守,我就獎(jiǎng)勵(lì)你”。
同樣的,孩子在得到家長(zhǎng)肯定的時(shí)候,也會(huì)感到高興,這將會(huì)在無(wú)形之中培養(yǎng)孩子的社交能力。
3、適當(dāng)鼓勵(lì),別給孩子太大壓力
有些父母可能覺得,鼓勵(lì)孩子,鼓勵(lì)是必要的,但是鼓勵(lì)孩子,就會(huì)給孩子很大的壓力,甚至?xí)o孩子造成很大的心理壓力。
像表姐這樣的父母,很多。在對(duì)孩子的鼓勵(lì)教育上,有一個(gè)很大的誤區(qū),那就是只要給孩子足夠的鼓勵(lì),孩子就會(huì)變得越來(lái)越優(yōu)秀,會(huì)更加自信。
所以當(dāng)孩子表現(xiàn)的好的時(shí)候,我們要給孩子及時(shí)給予表?yè)P(yáng),并且給予孩子正面的鼓勵(lì)。
孩子小的時(shí)候,可能沒有太強(qiáng)的自信,就算有很多問題,我們也不應(yīng)該給孩子過多的壓力,因?yàn)槲覀兿嘈藕⒆拥哪芰Α?/p>
而不是讓孩子覺得他還有進(jìn)步的空間,不能讓孩子驕傲的情緒,這樣孩子會(huì)產(chǎn)生自卑心理。
這樣的做法,只會(huì)讓孩子變得越來(lái)越不自信,而且非常的消極。
我們可以適當(dāng)?shù)墓膭?lì)孩子,和孩子一起來(lái)攻克難關(guān)。
這樣孩子不僅自信心會(huì)更加的強(qiáng)大,而且也會(huì)變得更加的努力。
