孩子患上抑郁癥怎么辦?近日,某中學2年級學生從樓上跳下致心臟驟停,結束了17歲年輕生命的生命。
據兒童心理行為學家李斯的研究發現,抑郁的孩子通常存在一些共同的問題,比如忽視或對他人的痛苦缺乏同理心,對他人的需要和痛苦表示拒絕,喜歡獨處,言語動作增多或缺乏陽剛之氣,有攻擊性行為。這些都是抑郁癥的常見癥狀。
“孩子突然像變了個人一樣,不與人說話,對什么都沒興趣,不想出門,整天打游戲,有時候能連續幾個星期不出門,白天睡覺,晚上通宵。”王蘇芬說,“小洛經常不吃飯,情緒低落,不愿意出門,覺得生活沒意思,出現自傷現象,有時候家長帶孩子去看病,孩子很抗拒。”
孩子患有抑郁，雙向情感障礙\狂燥癥等心理問題，家長不能只是無條件接納與靠藥物來控制改善，更需要同時做到以下幾部分，才能更好地幫孩子改善：
第一點、孩子要正常的作息，是精氣神保障；
第二點、孩子要正常的飲食，是身體營養保障；
第三點、孩子要正常的運動，生命在于運動；
第四點、良好的家庭氛圍，是全家人情緒穩定的保障；
第五點，讓孩子有邊界地使用手機網絡，減少孩子受網絡毀三觀的游戲、視頻、小說等影響從而加重心理問題。
以上五點是左養右學教育賴頌強團隊14年來經驗的建議方案，也是孩子能否改善抑郁\雙向情感障礙\狂燥癥的重要組成部分，家長你認可嗎？
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經過溝通,王蘇芬發現孩子出現這樣的情況,其實和自己平時沒什么太大的關系,只是擔心孩子的安全問題,擔心孩子的未來。孩子一生病,王蘇芬又開始重拾書本,學習之余地再帶孩子去醫院檢查。在王蘇芬的努力下,小洛身體逐漸好轉起來,精神也越來越健康。
“在病房里,我們見過一些青春期的患者,病例很多,有初中甚至高中畢業的,有初中甚至高中畢業的,還有高中生,也有初中畢業的。他們大都是90后、00后,或者說一些初中畢業的,他們有的正處在青春期,有的已經結婚,有的或者正在上高中,有的已經到了談婚。”王蘇芬說,花盆、裝上鎖,就是防止婚姻的最好方法。
學生
在這里,心理咨詢師也提供了一些方法,供大家參考。
首先,
如果是家庭教育的原因導致孩子厭學,正確的家庭教育應該是幫助孩子樹立信心,改善家庭關系,打開孩子心扉,而不是讓孩子鎖在家庭關系中。
其次,
厭學的孩子,一定是在家庭關系中,感受不到溫暖與愛,而父母在這個階段卻沒有做好這個準備,很容易造成孩子被家庭關系所忽視。
如果孩子在一個和諧的家庭中,得到充足的關愛,被信任、尊重,并且有能力去創造良好的家庭關系,在這樣的家庭中成長起來的孩子,一定是幸福的,性格也一定不會差。
第三
,引導孩子制定合理的目標,讓孩子自主學習,不要靠監督、盯著孩子學習。
很多父母會在孩子的學習過程中不斷地干涉、指導、監督,這樣也會讓孩子的生活態度不端正,做事也就會隨意,毫無章法可言。
這種情況下,父母給孩子制定的學習目標是過于嚴格的,孩子會不自覺的去完成,因為他沒有一個主動的目標。而自律的孩子,往往在學習的過程中更能保持一個“進取”的態度。所以,父母在孩子學習過程中一定要把握好方向,千萬不要讓孩子只追求一時的成果,而不去追求一生的幸福。
“世上無難事,只怕有心人”,讓孩子在出現問題時,可以積極尋求幫助,不要自暴自棄。父母永遠是孩子最好的老師,要以身作則,引導孩子向正確的方向發展。
(1)避免在教育孩子的過程中過于嚴厲
一個人的成功與否,與性格、智商、情商、習慣、智商、能力并沒有必然的關系。所以說,家庭教育與學校教育在教育孩子時的作用是相輔相成的。在教育孩子時,父母應該認真地審視自己的行為,別再以過于嚴厲的態度對待孩子。
孩子的成長過程中難免會犯錯誤,然而我們只要把它看成是成長的機會,就能促使孩子不斷進步,不斷進取。孩子畢竟是孩子,當他們犯了錯誤時,父母應該及時幫助他們找到正確的方法去改正錯誤,而不是一味地責怪孩子,指責孩子,在不自覺的狀態下,孩子可能會養成許多壞習慣。家長應該學會尊重孩子,包容他們的行為,鼓勵他們改正錯誤。
我們在教育孩子的過程中總會遇到很多問題,只有家長學會正確地去解決問題,并且去陪伴孩子去解決問題,那么孩子才能夠健康成長。而父母對孩子教育的本質,其實就是讓孩子從一個人,從一個人,從一個小嬰兒變成一個大孩子,從一個小朋友變成了一個大朋友。
