16歲弱智男孩不上學(xué)能學(xué)點(diǎn)什么?
《中國(guó)教育報(bào)》曾經(jīng)對(duì)8所義務(wù)教育學(xué)校作出過(guò)聲明:
“國(guó)家基礎(chǔ)教育,是世界上基礎(chǔ)教育最好的專(zhuān)業(yè)之一。義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制特別是普通教育學(xué)校按片分配,符合國(guó)家財(cái)政實(shí)際的實(shí)際情況,對(duì)教育教學(xué)基本實(shí)現(xiàn)全覆蓋。這些孩子將來(lái)可以有體面的工作,但無(wú)法在大學(xué)過(guò)上幸福的生活。”
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀(guān)念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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18歲那年,正值世界提高數(shù)字化普及的第二個(gè)黃金周。中國(guó)教育將迎來(lái)第二個(gè)“世界性”高峰。時(shí)至今日,這個(gè)起點(diǎn)已經(jīng)逐漸上升到“40歲之高”了。這是2022年《中國(guó)教育報(bào)》專(zhuān)門(mén)發(fā)文的重要原因。教育是全民皆兵之計(jì),是個(gè)歷史悠久的命題。不論有多么發(fā)財(cái)?shù)呢?cái)富積累,“教育”始終是一場(chǎng)“搶基礎(chǔ)教育”的競(jìng)爭(zhēng)。中國(guó)教育資源“搶基礎(chǔ)教育”的競(jìng)爭(zhēng)與“搶基礎(chǔ)教育”勢(shì)頭相沖突,是很多家長(zhǎng)、教師以及學(xué)校意識(shí)不到的一件事。
這里我們不做更多的討論的是“搶基礎(chǔ)教育”,例如“不能讓小學(xué)畢業(yè)生就開(kāi)始學(xué)習(xí)小學(xué)畢業(yè)的課程”,所謂“搶基礎(chǔ)教育”,指的是以升學(xué)率、教育資源、教育資源、高等教育資源和教育質(zhì)量為主要養(yǎng)育標(biāo)準(zhǔn)。而所有這些“搶基礎(chǔ)教育”的人都是“學(xué)校教育”的“教材”。
因此,在中國(guó)的學(xué)校教育之中,并不提倡“搶基礎(chǔ)教育”。反而是提倡“搶基礎(chǔ)教育”。
小學(xué)階段應(yīng)該抓哪些方面?
一方面,要提高孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性
我們有一種普遍的錯(cuò)誤觀(guān)念,很多孩子在一二年級(jí)的時(shí)候?qū)W習(xí)都是跟著老師的步伐,上課聽(tīng)老師的,課后做父母的,但是到了三年級(jí),學(xué)習(xí)的知識(shí)變成了孩子自己的。
三年級(jí)后就不愿意聽(tīng)父母的了,對(duì)于父母的話(huà)也不再聽(tīng)了,甚至直接反駁父母,進(jìn)行頂嘴。
另一方面,父母也要注意培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣
很多父母怕孩子輸在起跑線(xiàn)上,給孩子買(mǎi)了很多學(xué)習(xí)用具,可是,這種教育方式,反而讓孩子喪失了獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,這就是害處。
因?yàn)楹⒆釉趯W(xué)習(xí)上的主動(dòng)性就會(huì)下降,而且,在學(xué)習(xí)上的主動(dòng)性就會(huì)受到影響,因?yàn)楹⒆訉W(xué)會(huì)了獨(dú)立思考,學(xué)會(huì)了做事,孩子的做事效率高,學(xué)習(xí)的效率就會(huì)提高。
另外,當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中遇到困難,父母的鼓勵(lì)和幫助,也是讓孩子愛(ài)上學(xué)習(xí)的一劑良藥
,而不是讓孩子去逃避,面對(duì)困難。
培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣,可以說(shuō)是父母教育孩子的一項(xiàng)很重要的任務(wù),父母可以從這幾方面入手,
同時(shí),培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,讓孩子有更多的思考能力,
這是父母真正的責(zé)任。
如何培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣?
興趣從哪里來(lái)?
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興趣從哪里來(lái)?興趣又是怎樣來(lái)的?
興趣從哪里來(lái)?興趣從哪里來(lái)?
興趣又是怎么來(lái)的?
興趣源于生命的堅(jiān)持。
因?yàn)榕d趣源于興趣,所以孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的第一步就是堅(jiān)持。
如果我們了解了興趣來(lái)自于哪里,那么我們就能找到激勵(lì)孩子堅(jiān)持學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
比如當(dāng)孩子喜歡看小說(shuō),只要我們讓他看小說(shuō)的時(shí)候,他肯定就很樂(lè)意去看。
如果我們讓孩子從事藝術(shù),讓他學(xué)繪畫(huà),他也不愿意去學(xué),那我們就要告訴他,學(xué)畫(huà)畫(huà)是一個(gè)很有趣的事情,是一件很有趣的事情,就會(huì)很感興趣。
如果孩子喜歡下棋,我們可以告訴他,你業(yè)余時(shí)間可以多看看書(shū),孩子能體會(huì)到你對(duì)他的支持和肯定,然后他會(huì)更愿意去堅(jiān)持自己的興趣。
02 不干涉孩子的決定
很多父母替孩子決定是出于對(duì)孩子的愛(ài),卻忽視了孩子的感受,會(huì)限制孩子的發(fā)展。
