特蘭克斯為什么不上學?
特蘭克斯的媽媽經過深思熟慮,才決定要和孩子商量:是因為學校里有很多作業,老師覺得作業太多,而且我們老師也會批評,所以我們一起商量一下好不好?
特蘭克斯爽快地答應了,周一要交作業,而且老師還布置了額外的作業,所以她只好一直拖著,等到第二天的時候,才交作業。
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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星期六晚上,媽媽看到孩子在作業上冥思苦想,就幫孩子寫了一個小時的作業,并告訴特蘭:到時間就交作業,不至于每天都完不成。
果然,周末兩天,孩子就完全做到了按時交作業。
于是特蘭·蘭德·蘭德克斯用了一個月的時間,給特蘭德克斯和作業本上了個“醒目字樣”,并且寫到“家規”的末尾:
1、 做作業時,每次最多最多看30分鐘;
2、每次不超過30分鐘;
3、如果做作業時,總是超過了30分鐘,那么媽媽就會強行要求孩子寫完,如果做不到,就會受到懲罰。
★ 第二步,避免權利之爭。
如果父母與孩子是“權利之爭”,那么父母就需要將孩子的行為與權利之爭的注意力轉移到“權利之爭”,適當的權利之爭會幫助孩子減少自我意識的發展,但是家長在尊重孩子權利之爭的前提下,可以通過一定的形式,尊重孩子并讓孩子能夠充分表達“權利之爭”。
比如,我們可以要求孩子寫作業,但是孩子沒有看電視,依舊是看電視。這時,家長可以通過看書、做家務、跟孩子簽訂協議等方式來化解孩子的情緒,但是這種方式最不可取,不僅不能幫助孩子把控情緒,還會傷害孩子的尊嚴,造成孩子的逆反心理,你要打他,他就用這種方式與你對抗,并不是家長所希望的。
3、用游戲規則,用規則約束孩子
既然孩子哭鬧、發脾氣,家長就會有懲罰孩子的權利,比如說如果不吃飯,就不能看動畫片。這種懲罰規則,在育兒的過程中是非常重要的,但是,一旦制定了規則,就必須要遵守。
當然,規矩制定好了,家長也要注意方式方法,不能因為孩子哭鬧、發脾氣就妥協,否則只會讓孩子學會什么是規則,什么是規矩。
從寶寶哭鬧、發脾氣的方式中,我們可以看出不同年齡的寶寶,父母對于規則的態度是不同的。
有些家長會覺得很委屈:“說好了,只給他看動畫片,他哭鬧了怎么辦?”
然而,不要這樣埋怨孩子,也不要這樣對待他,而是應該這樣跟他說:“寶貝兒,動畫片看多久了對眼睛不好,你可以再看5分鐘,但是時間到了就要收手機了哦。”
而不是直接奪走,告訴他:“你還小,你不能看更好的,如果看了動畫片,就要把它關掉,現在不給你看了?！?/p>
這么說,孩子聽到后就會有反應,他知道家長不同意,所以才會哭。
而家長的做法,其實是剝奪了孩子在規則中成長的機會。
他們會下意識地模仿父母的行為,慢慢形成習慣。
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首先,家長要勇于承認錯誤
孩子在兩歲時,對于世界的認識幾乎是空白的,只懂得用絕對化的眼光看待這個世界。
所以,他會用哭來掩蓋自己的錯誤,以此來達到自己的目的。
比如,孩子不聽話,把玩具扔得滿地都是,父母應該批評教育孩子,告訴他這樣做是不對的。
可以告訴他,玩具被扔得滿地都是,會被別人踩到,會找不到回家的路,如果這樣,自己的玩具被收起來就沒有了。
讓他知道做這個事的錯誤成本很高,他知道這樣做很危險,以后就不會再犯了。
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當孩子哭鬧時,給他一個大大的擁抱
孩子哭鬧的時候,家長的第一反應很重要。很多家長會非常的窘迫,覺得這孩子一點都不聽話。其實在孩子的眼中,父母就是在用他的哭鬧來告訴他,告訴他不可以,不可以。
