16歲不上學(xué)想干活,是個(gè)妥妥的學(xué)渣,就被家暴
有家長(zhǎng)跟我說(shuō):"這孩子以后也是廢了,他爸打他他,他也沒(méi)少挨打,可是只要他挨打,他就用那個(gè)借口,不上學(xué)了。"
不管是親生父母還是繼父,他們對(duì)孩子的教育永遠(yuǎn)都是“一言堂",孩子不能有一點(diǎn)反抗,這樣的教育方式可能會(huì)讓孩子變得更加乖巧,但是卻有可能會(huì)讓孩子走向另一個(gè)極端。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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案例
小張和班上的小樂(lè)是同班同學(xué),小張平時(shí)比較叛逆,一放學(xué)就會(huì)將滿屋子的家務(wù)活都做完,把老師布置的任務(wù)交給小樂(lè)自己完成,可是最近小樂(lè)的學(xué)習(xí)成績(jī)卻越來(lái)越差,老師說(shuō)小美在學(xué)校很不用功,經(jīng)常和同學(xué)吵架,所以小張也給小朋友們的班主任老師打電話反映了這件事。
老師對(duì)小美也特別關(guān)心,不僅僅是在小朋友入睡前告訴小美,還會(huì)教他如何洗衣服, 經(jīng)常在家里面教他唱歌,學(xué)習(xí)成績(jī)也一直名列前茅。
家長(zhǎng)會(huì)結(jié)束后,老師建議小美當(dāng)班干部,為班級(jí)做了一些力所能及的小事,同學(xué)們也都認(rèn)為小張能力很強(qiáng),可以去幫助小美,不然他也不會(huì)得到老師的認(rèn)可,會(huì)打擊小美的積極性。
那次小美回家后,老師表?yè)P(yáng)了小美,她還表?yè)P(yáng)了小美做得很棒的一件事,結(jié)果小美很開(kāi)心,也愿意和媽媽分享。
二、教孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法
生活中,家長(zhǎng)要教會(huì)孩子如何表達(dá)自己的想法,可是有的時(shí)候小美并不能把自己的想法當(dāng)成一種理所當(dāng)然的想法,也不能真正地和同學(xué)分享自己的想法,遇到困難、挫折之后也不能正確的去面對(duì)。
孩子的想法往往很天馬行空,不會(huì)太理性的去思考,只是一味的自己想法,其實(shí)有時(shí)候還不如自己去嘗試著去做,這樣一來(lái),不僅能夠鍛煉孩子的獨(dú)立思考能力,也能夠讓孩子更加有能力,培養(yǎng)出更多的創(chuàng)造性。
1、不要一味的命令孩子去做某些事情
孩子在做錯(cuò)事情的時(shí)候,家長(zhǎng)不要總是批評(píng)他們,對(duì)孩子不能夠很好的去了解孩子的想法,這樣只會(huì)讓孩子越來(lái)越不愿意去聽(tīng)從家長(zhǎng)的教導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)該做的是引導(dǎo)孩子,給他們一個(gè)正確的引導(dǎo),讓孩子不要因?yàn)橐粫r(shí)的錯(cuò)誤就去做出一些事情。這樣一來(lái),孩子也不會(huì)再犯同樣的錯(cuò)誤。
2、讓孩子去思考
孩子年紀(jì)比較小的時(shí)候,如果遇到一些生活中的事情的時(shí)候,家長(zhǎng)不要一味的去替孩子去做出決定,而是要讓孩子自己去思考,這樣的話孩子的性格也會(huì)更加的開(kāi)朗,除此之外家長(zhǎng)可以多帶孩子去外面的世界去看看,當(dāng)孩子遇到一些小的事情的時(shí)候,讓孩子自己去解決,這樣的話就會(huì)讓孩子慢慢的變得越來(lái)越自信。如果孩子在日常生活當(dāng)中有很多的事情的時(shí)候,家長(zhǎng)也可以讓孩子自己去思考。在面對(duì)這些問(wèn)題的時(shí)候,家長(zhǎng)只需要去幫助孩子去想一想,去讓孩子去體會(huì)一下自己是不是足夠的自信。
3、家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子去做一些事情
雖然現(xiàn)在的孩子的思想都是比較成熟的,但是他們?cè)谏町?dāng)中還是很少會(huì)有獨(dú)立的能力,所以家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)放手讓孩子去做一些事情,讓孩子去經(jīng)歷一些事情,這樣的話,孩子會(huì)變得更加的有自信。
4、家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)給孩子一些鼓勵(lì)
雖然說(shuō)我們生下來(lái)就是孩子,我們生下來(lái)并不是孩子,我們也不可能會(huì)教育孩子,但是作為家長(zhǎng),我們應(yīng)該去給孩子一些鼓勵(lì),讓孩子在自信的環(huán)境下成長(zhǎng),這樣才能夠讓孩子變得更加的優(yōu)秀。
所以在教育孩子的過(guò)程當(dāng)中,家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)給孩子一些鼓勵(lì),讓孩子可以變得更加的優(yōu)秀,所以我們?cè)诮逃⒆拥倪^(guò)程當(dāng)中,一定要多給孩子一些鼓勵(lì),不要打擊孩子的自信心,讓孩子變得更加優(yōu)秀。
