15歲初三學生不上學,整天在家玩游戲,也不和大人溝通,甚至拒絕和大人溝通,以自傷來威脅大人,17歲有自殺傾向。
學校方面,1、師生、家人和學生都有過錯。2、沉迷于游戲,耽誤學習。3、對成績差,或無法按時完成作業的同學不給予獎勵。4、老師反映孩子學習不認真,不遵守紀律。5、經常與社會上不良青年混在一起。6、成績差,或因性格內向而遭到老師排斥,經常在學校里與同學發生矛盾。7、學業成績差,受到來自家庭或學校的挫折。8、與老師頂撞、對抗,通過玩游戲等行為緩解壓力。9、沉迷于手機游戲,通宵達旦玩游戲。10、說謊,以破壞紀律等。
孩子出現網癮的原因
孩子不上學、休學、輟學在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學習，怎樣讓孩子順利重返學校愛上學習呢？
第一步、家長的認知觀念，穩定自己的情緒與能量場，提升溝通技巧來引導孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運動，飲食，同時合理使用網絡的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設，消除面對學習等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態重返學校；
第四步、讓孩子開始看書或上補習班，提前適應學校的學習狀態；
第五步、和學校的老師做好溝通，請求老師幫助引導孩子對班級的歸屬感與榮譽感等；
第六步、孩子重返學校后，如何引導孩子的學習目標，學習動力，學習興趣等。
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1、學校生活中,由于學習壓力大,在學校里,老師無法正確地對孩子進行教育,只能用玩游戲作為孩子打發時間的手段。
2、對孩子來說,上網玩游戲是一種逃避現實,一種解壓手段。
3、父母、學校老師和同學對孩子的期待和態度惡劣,孩子會把自己迷戀游戲的原因歸結到游戲上,認為游戲是“替罪羔羊”。
4、家長、學校和社會在教育中的引導。
學生迷戀游戲的原因:1、家庭教育方式的不正確。
教育方式不當,造成孩子“怕教訓”和“怕懲罰”,引發孩子對學習的逃避。學習壓力越大,越怕做作業,就越是打游戲,直至養成了“先完成再玩游戲”的不良習慣。
2、孩子缺乏興趣愛好,報怨心太重。
現在的孩子往往是獨生子女,沒有什么特長,沒有什么特長,光在窩里玩游戲,看電視。面對孩子的這類情況,很多家長會采用以限制上網、打游戲為主的方式,或者以學習為由,剝奪孩子玩耍的權利。
3、缺乏溝通,孩子心理沒有得到滿足。
不少的家長會把“玩游戲”看成是孩子生活中的一部分,認為孩子玩游戲是在浪費時間、不務正業,但其實,這是另一個錯誤的做法。當孩子的生活中出現了很多的游戲,或者是其他的“愛好”時,孩子需要在這個階段擁有自己的“更多的朋友”。
如果孩子沒有朋友,家長們就會發現孩子的生活習慣也不好,不喜歡跟他們一起出去玩,就想讓孩子多和其他的小朋友玩。但這樣的做法,是在破壞孩子的交際的主動性,畢竟在未來他們將會成為一個不受歡迎的人,所以我們一定要教會孩子在與朋友交往的過程中,學會謙讓,學會與人交往,盡量少與別的小朋友發生矛盾。
四、對于孩子與家長的溝通,家長們要怎么做呢?
首先,當孩子不愿意跟我們說話時,我們就要先了解孩子不愿意跟我們說的事情的原因,然后針對這個原因去引導孩子。
在孩子跟我們講了一些事情的時候,我們要從這些事情入手,先引導孩子愿意跟我們說,然后再去引導孩子的溝通能力。
這樣我們就可以了解到孩子在不同的階段里他們對于不同的事情會有不同的想法,如果他真的覺得對于這些事情很好奇,那么就可以把這些想法變成孩子生活中的一個小知識,然后讓孩子去實踐,我們也可以陪著孩子一起去探索,但是一定要告訴孩子這樣做的壞處,如果孩子覺得沒有意思的時候,我們就要先去限制他。
當我們發現孩子不愿意跟我們溝通的時候,我們就要考慮,是不是自己在溝通方面出了問題。
這個話題我們家有很多時候都會遇到,孩子不愿意跟我們溝通的時候,就會覺得他不愿意跟我們溝通,然后就會跟我們之間產生很多的矛盾,其實這個時候我們在跟孩子溝通的時候,我們就要善于傾聽,要讓孩子說,如果我們剛好在認真傾聽,并且認真的去傾聽的話,那么孩子會感覺到我們并沒有在認真傾聽,這個時候孩子就會覺得我們并沒有在認真傾聽,所以他就會感覺到很敷衍,慢慢的我們也就會感覺到我們和孩子之間的距離更遠了。
所以要多去傾聽孩子的想法,也要學會適當的放棄去吼叫,這樣的話就可以減少對孩子的傷害,在這個過程中我們也能夠在一定程度上控制好自己的情緒,并且能夠及時的鼓勵孩子,這樣的話,孩子才愿意和我們越來越近。
