不按時(shí)上學(xué)的小朋友
上學(xué)之后就會(huì)被送到學(xué)校,有的小朋友也會(huì)去玩,而有的小朋友在放學(xué)后,和爸爸媽媽一起。
不按時(shí)吃飯,沒(méi)有規(guī)矩,沒(méi)有上體育課,不懂得自我保護(hù)等等。
孩子不上學(xué)、休學(xué)、輟學(xué)在家每天都是黑白顛倒的在玩游戲，完全不學(xué)習(xí)，怎樣讓孩子順利重返學(xué)校愛(ài)上學(xué)習(xí)呢？
第一步、家長(zhǎng)的認(rèn)知觀念，穩(wěn)定自己的情緒與能量場(chǎng)，提升溝通技巧來(lái)引導(dǎo)孩子；
第二步、糾正孩子的作息，運(yùn)動(dòng)，飲食，同時(shí)合理使用網(wǎng)絡(luò)的界限；
第三步、幫孩子做好心理建設(shè)，消除面對(duì)學(xué)習(xí)等焦慮情緒，讓孩子以良好的心態(tài)重返學(xué)校；
第四步、讓孩子開(kāi)始看書(shū)或上補(bǔ)習(xí)班，提前適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)；
第五步、和學(xué)校的老師做好溝通，請(qǐng)求老師幫助引導(dǎo)孩子對(duì)班級(jí)的歸屬感與榮譽(yù)感等；
第六步、孩子重返學(xué)校后，如何引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)習(xí)動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣等。
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不按時(shí)睡覺(jué)的小朋友
在幼兒園里老師會(huì)把時(shí)間安排得滿滿的,但是小學(xué)之后老師通常會(huì)發(fā)現(xiàn)他們不會(huì)因?yàn)橛性绮?而在睡覺(jué)的時(shí)間上又耽誤了學(xué)習(xí)。
那種不愛(ài)按時(shí)睡覺(jué)的小朋友
其實(shí)家長(zhǎng)也不必著急,而是可以找一找,究竟孩子在幼兒園發(fā)生了什么事情,有沒(méi)有遇到什么問(wèn)題,需要我們給孩子做些什么幫助。
幼兒園老師通常會(huì)提供一些個(gè)性化的小游戲
比如說(shuō)在一張紙上畫(huà)一些游戲,如果孩子喜歡排列積木,那么不妨讓孩子按照順序來(lái)排序。
比如說(shuō)數(shù)一數(shù)積木和加法口訣,有的是:積木是個(gè)小飛機(jī),有的是:圓積木是個(gè)小飛機(jī),有的是:小兔子是個(gè)兔子,小兔子有個(gè)小兔子,小兔子是個(gè)小兔子,小兔子的頭上有個(gè)帽子,用紅色的杠鈴和兩個(gè)加法口訣來(lái)表示積木的數(shù)量和加法口訣。
在和孩子玩的時(shí)候,要盡量讓孩子能有一定的游戲基礎(chǔ),和孩子在玩的過(guò)程中把積木搭的像汽車一樣,來(lái)增加孩子的成就感。
在孩子對(duì)積木做出一個(gè)更加復(fù)雜的、刻板的形象思維的時(shí)候,這個(gè)東西他會(huì)不會(huì)也聽(tīng)不懂,但是和我們玩的時(shí)候卻能想出很多,我們會(huì)帶著孩子玩各種各樣的游戲,這時(shí)候會(huì)發(fā)現(xiàn),孩子的興趣又增加了,自己有很多游戲,這個(gè)東西可以通過(guò)多種多樣的玩具,來(lái)幫助孩子開(kāi)發(fā)自己的想象力。
而這個(gè)游戲,可以讓孩子更加的專注,在玩耍的時(shí)候,不會(huì)很長(zhǎng)時(shí)間都去想著游戲。
03.帶孩子去接觸更多的未知
孩子在小的時(shí)候,都沒(méi)有什么比這個(gè)更加復(fù)雜的事物,他們對(duì)于很多未知的事物都充滿著好奇心,孩子喜歡玩各種各樣的游戲,如果讓孩子去接觸這些未知的事物,孩子就會(huì)想盡一切辦法去探索,在這個(gè)過(guò)程中孩子的思維能力也會(huì)得到很好的鍛煉。
但是,如果孩子沒(méi)有接觸過(guò)這些,那么孩子肯定也沒(méi)有一個(gè)正常的社交能力,不懂得怎么去和人溝通交流。
而且在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中,他的想象力是會(huì)隨著年齡的不斷的發(fā)展不斷的減少的。因此,這個(gè)階段的孩子并沒(méi)有形成正確的世界觀,只是通過(guò)游戲去認(rèn)識(shí)這些未知,這也是孩子自我意識(shí)的出現(xiàn)。
孩子是否健康成長(zhǎng),和家長(zhǎng)的教育方式有關(guān)系
家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,是孩子的第一個(gè)模仿對(duì)象,也是孩子的榜樣。孩子會(huì)下意識(shí)的去模仿父母的行為,并且也會(huì)模仿父母的行為。因此父母的一言一行都會(huì)對(duì)孩子有潛移默化的影響,如果家長(zhǎng)天天在家玩手機(jī),那么孩子也會(huì)耳濡目染,自己也喜歡玩手機(jī)。
★ 孩子所處的環(huán)境
環(huán)境影響:
孩子生活在一個(gè)雜亂無(wú)章的環(huán)境中,這會(huì)讓孩子的注意力變得非常的分散,從而不利于孩子的健康成長(zhǎng)。孩子年齡還小,沒(méi)有自制力,家長(zhǎng)如果經(jīng)常在孩子面前玩手機(jī),孩子就會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生極大的好奇心。也就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)的行為產(chǎn)生好奇心,對(duì)家長(zhǎng)的行為產(chǎn)生模仿。如果家長(zhǎng)經(jīng)常在家里玩手機(jī),孩子自然也會(huì)對(duì)手機(jī)產(chǎn)生好奇,進(jìn)而會(huì)模仿家長(zhǎng)的行為。孩子的自制力也就受到了影響。
如何減少孩子對(duì)手機(jī)的好奇心?
1.家長(zhǎng)以身作則
父母要為孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣,不讓孩子成為手機(jī)的“奴隸”。如果家長(zhǎng)自己都整天對(duì)著手機(jī)不放,孩子自然會(huì)模仿家長(zhǎng)。如果想要減少孩子玩手機(jī)的時(shí)間,首先家長(zhǎng)要以身作則,無(wú)論多么喜歡玩手機(jī),都要控制玩的時(shí)間,否則孩子會(huì)產(chǎn)生逆反心理,家長(zhǎng)也會(huì)漸漸失去威信。
2.多帶孩子出去走走,參加集體活動(dòng)
有的孩子喜歡宅在家里,在家里沒(méi)有什么社交活動(dòng),但是孩子卻喜歡跟自己的朋友一起玩耍。父母可以多帶孩子參加一些集體活動(dòng),讓孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)到快樂(lè),而不只有玩手機(jī)。這樣一來(lái)孩子就不會(huì)再對(duì)手機(jī)那么迷戀,對(duì)手機(jī)的興趣也會(huì)慢慢減退,還能培養(yǎng)出同伴的友誼。
