什么原因?qū)е潞芏喑踔袑W(xué)生休學(xué)在家，每天以游戲?yàn)橹鳎趺唇鉀Q？
現(xiàn)在休學(xué)在家的學(xué)生很多，這些學(xué)生，一般都是在學(xué)習(xí)的時(shí)候遇到困難，聽(tīng)不懂，或老師批評(píng)，或同學(xué)矛盾，還有的可能遭受校園欺凌，形成了到學(xué)校，或想到去學(xué)校就難受，有癥狀的條件反射。休學(xué)在家，基本不看書(shū)，每天無(wú)所事事，拿著手機(jī)，以游戲?yàn)橹鳎顗牧思议L(zhǎng)，孩子的前途也不樂(lè)觀。
這種問(wèn)題的形成，從表面看，導(dǎo)火索是在學(xué)校遇到一些麻煩，但本質(zhì)是孩子的性格比較敏感，缺少安全感，加上從小比較溺愛(ài)，缺少責(zé)任心，缺少擔(dān)當(dāng)，遇到挫折就容易退縮，加上在學(xué)習(xí)的時(shí)候體驗(yàn)的成功少，在學(xué)習(xí)的時(shí)候動(dòng)力不足，就容易形成這種情況。
面對(duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)都是心急如焚，想盡了各種方法，但基本沒(méi)有效果，這是因?yàn)榧议L(zhǎng)所用的這些方法是不科學(xué)，無(wú)效的，甚至是有害的。常見(jiàn)的無(wú)條件接納孩子的一切，就是閉嘴，住手，不干預(yù)，這樣做，會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題越來(lái)越嚴(yán)重，或者是要求家長(zhǎng)學(xué)習(xí)，認(rèn)為家長(zhǎng)改了孩子就好了，結(jié)果家長(zhǎng)都快成專家了，孩子還是那樣。
孩子形成了這些問(wèn)題，家長(zhǎng)是直接責(zé)任者，家長(zhǎng)需要學(xué)習(xí)，需要改變，但是錯(cuò)誤的認(rèn)知思維在孩子的大腦里，如果不改變孩子的認(rèn)知思維模式，家長(zhǎng)成了專家也沒(méi)用。面對(duì)這樣的棘手問(wèn)題，首先是引導(dǎo)孩子接受咨詢調(diào)整，在孩子認(rèn)可配合的情況下，改變孩子一到學(xué)校就難受的條件反射，這是一種固化的錯(cuò)誤思維，調(diào)整需要一個(gè)過(guò)程，同時(shí)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)改變，改善親子關(guān)系，同時(shí)注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，讓孩子在學(xué)習(xí)的時(shí)候找到好的感覺(jué)，形成一學(xué)習(xí)就情緒積極的思維模式，就可以徹底解決問(wèn)題。
