如果一個(gè)人在童年時(shí)期就體驗(yàn)過(guò)克服自己弱點(diǎn)的滿足，那么他就會(huì)以批判的態(tài)度看待自己。
——前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基
最近可愛(ài)多因?yàn)樯蠈W(xué)問(wèn)題天天與我鬧情緒，帶他出門上學(xué)比拽一頭黃牛還吃力。
每天的上學(xué)路上都是一場(chǎng)深刻的母子辯論賽。
“媽媽，我不要上幼兒園，我上學(xué)實(shí)在太累了?！?/p>
“什么地方讓你覺(jué)得累了？”
“我上學(xué)走路太累了?！?/p>
“才5分鐘的路程啊。那這樣吧，明天允許你開(kāi)滑板車去上學(xué)?！?/p>
“不要，開(kāi)滑板車也太累了。”
“那你想怎樣？”
“我想留在家里，和媽媽在一起。”
“不行！”
即使知道每次辯論的結(jié)果是否定的，可愛(ài)多還是鍥而不舍地堅(jiān)持，期待有一天媽媽會(huì)改變想法，找理由向老師請(qǐng)假，讓他在家休息一天。
孩子不想上學(xué)，可能是與別的小朋友發(fā)生了什么不愉快的事，亦或是學(xué)校里的飯菜不合胃口，還是被老師批評(píng)了……
為了了解他不想上學(xué)的真正理由，我與鮑老師、張老師多次反復(fù)溝通，才大致摸清了他的“拒學(xué)”路數(shù)。
一、午睡困難戶
在學(xué)校里午睡沒(méi)睡著或沒(méi)睡夠，可愛(ài)多放學(xué)回家必定與我哭鬧，要求明天不上學(xué)，或者退而求其次，只上半天。
幼兒園里的午睡時(shí)間是12點(diǎn)到2點(diǎn)15分，漫長(zhǎng)的兩個(gè)多小時(shí)里，孩子們?cè)谖缢覂?nèi)不能說(shuō)話，不能起來(lái)看書(shū)、玩玩具，不能隨意走動(dòng)，更不能去騷擾別的小朋友，就算真的睡不著，也必須安靜地躺在自己的床上。
記得剛?cè)雽W(xué)不久，張老師跟我分享過(guò)幾件有關(guān)可愛(ài)多的睡前趣事。
有一次，別的小朋友都安然入睡了，他躺在床上翻來(lái)覆去睡不著，自顧自地大聲朗誦老師新教的童謠，“大皮球，圓又圓，小皮球，圓又圓，嘰里咕嚕滾走了……”不知情的生活阿姨以為他詩(shī)興大發(fā)，在念古詩(shī)呢。
還有一次午睡前，可愛(ài)多突然從床上蹦起來(lái)，跑到教室里，把掛在墻上的家庭照拿下來(lái)。一邊撫摸著照片上的爸爸媽媽，一邊流著淚，嘴里還念念有詞：“爸爸啊，媽媽啊，我好想你們啊，你們?cè)趺催€沒(méi)來(lái)接我??？”
他既擔(dān)憂自己睡不著，又不敢當(dāng)面違抗老師的指令，只好寄希望于爸爸媽媽，盼望著我們?cè)琰c(diǎn)來(lái)，帶他“脫離苦?！薄?/p>
據(jù)老師們反映，可愛(ài)多通常入睡比較晚，有時(shí)候要磨蹭很久才入睡。但是學(xué)校的午睡時(shí)間是固定的，睡得晚了，意味著可能沒(méi)睡夠就被叫醒了。
這時(shí)候，可愛(ài)多就會(huì)跟我抱怨，“媽媽，今天我沒(méi)睡著?！?/p>
事實(shí)上，他睡了，只是沒(méi)睡夠。
他在午睡問(wèn)題上表現(xiàn)出的種種不適，足以令我深刻反思。
平日里，我有刻意培養(yǎng)他午睡的習(xí)慣，只是時(shí)間上不夠規(guī)律，規(guī)矩上不夠嚴(yán)謹(jǐn)，安排上不夠科學(xué)。
有時(shí)候自己有事在忙，忘卻了時(shí)間，無(wú)心之失卻讓可愛(ài)多錯(cuò)過(guò)了午睡；有時(shí)候哄他睡覺(jué)，自己卻在一旁看書(shū)或玩手機(jī)，導(dǎo)致他也無(wú)心入眠；有時(shí)候因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)量不夠，哄他躺下睡覺(jué)，他卻生龍活虎，精神奕奕，強(qiáng)壓在床上亦是無(wú)用。
還有一點(diǎn)，倘若哄睡很久沒(méi)成功，我便輕言放棄，陪他講故事，任他自由玩樂(lè)。
現(xiàn)在不同了，可愛(ài)多長(zhǎng)大了，上學(xué)了，就得“入鄉(xiāng)隨俗”，遵守學(xué)校里的規(guī)章制度。否則，午睡后遺癥時(shí)時(shí)發(fā)作，可不利于他今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
為了讓他更好地適應(yīng)在校午睡，周末在家我也盡量保持和學(xué)校相近的時(shí)間安排午睡。睡前拉上窗簾遮光，制造安靜昏暗的睡眠氛圍。原本的睡前故事也取消了，改為睡醒故事，省得在學(xué)校里又“水土不服”。
慢慢的，可愛(ài)多也逐漸適應(yīng)了學(xué)校的午睡模式，大部分時(shí)間都能安然入睡了。
只是“一朝被蛇咬，十年怕井繩”，可愛(ài)多還是會(huì)常常在我面前提及午睡問(wèn)題，唯恐自己在學(xué)校里睡不著、睡不好。
二、擔(dān)心家人生病
11月28日晚，可愛(ài)多在家鬧騰了一晚上，說(shuō)自己不喜歡幼兒園，不要上幼兒園，在幼兒園里實(shí)在是太孤單了。
我趕緊在微信上問(wèn)鮑老師，他在幼兒園里發(fā)生了什么事？
鮑老師告訴我，可愛(ài)多最近總是一個(gè)人呆呆地坐著，不太愿意跟別的小朋友一起玩，無(wú)形中把自己隔離起來(lái)了。她曾多次鼓勵(lì)可愛(ài)多與其他小朋友們一起玩，但他就是不聽(tīng)。
“孩子間的交往是他們最快樂(lè)的，不玩坐著當(dāng)然會(huì)覺(jué)得不開(kāi)心，很無(wú)聊?！滨U老師說(shuō)。
我聽(tīng)了鮑老師的話有點(diǎn)擔(dān)心，究竟是什么事，讓他難過(guò)到封閉自己呢？
我輕輕抱起可愛(ài)多，柔聲問(wèn)他：“你為什么不跟小朋友們一起玩啊？你在班級(jí)里不是有很多好朋友嗎？”
可愛(ài)多一聽(tīng)，立刻紅了眼眶：“媽媽，我不想上學(xué)，我不想和他們玩，我只想留在家里陪媽媽?！?/p>
“可是你長(zhǎng)大了，得去學(xué)校學(xué)新本領(lǐng)啊！你總有一天要離開(kāi)爸爸媽媽，學(xué)會(huì)獨(dú)立的??！”我既心疼又無(wú)奈。
“不要！”可愛(ài)多把頭埋在我的懷里，哭得撕心裂肺。
這讓我更疑惑了。
“寶貝，你到底怎么了？”我反復(fù)問(wèn)他，可他沒(méi)有回應(yīng)，只是緊緊摟著我的脖子，小腦袋靠在我的肩膀上輕聲啜泣。
“他不想上學(xué)，應(yīng)該是你生病的原因。”爸爸突然湊近我耳邊提醒道，“你前幾天不是說(shuō)自己要住院?jiǎn)幔克赡苁桥履悴换貋?lái)了。他這個(gè)年齡似懂非懂，你跟他講了，他就放在心里了。”
一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人。
我突然想起，前幾天，我因?yàn)楸歉]炎去醫(yī)院看病，沒(méi)想到醫(yī)生說(shuō)要住院一周做手術(shù)，嚇得我以為自己病入膏肓，必做手術(shù)無(wú)疑了。
回到家后，我憂心忡忡地跟可愛(ài)多說(shuō)，媽媽生病了，有點(diǎn)兒嚴(yán)重，可能要在醫(yī)院里住一個(gè)星期。接下來(lái)，你要乖乖地跟著爸爸。
可愛(ài)多乍一聽(tīng)這個(gè)事情，當(dāng)下就哇哇大哭，死死拽住我的衣角不肯放開(kāi)?！拔也灰獘寢屪?，我不要媽媽走！”
我以為預(yù)先告訴他，能讓他更好地接受暫時(shí)分別的事實(shí)。沒(méi)想到卻在可愛(ài)多的心中埋下了憂慮的種子，導(dǎo)致他心事重重，緊閉心門。
后來(lái)，我在爸爸的建議下?lián)Q了一家醫(yī)院看病，醫(yī)生建議保守治療即刻，我才放下了心中的大石。
我很開(kāi)心地把這件事告訴了可愛(ài)多，他很為我感到高興，更為“媽媽不用離開(kāi)”而高興，為“不用擔(dān)心媽媽可能會(huì)晚點(diǎn)來(lái)接”而歡呼。
第二天接他放學(xué)，他笑臉盈盈地告訴我，“媽媽，今天我跟兩個(gè)小朋友一起玩耍了，我們還交換了玩具?！?/p>
后來(lái)，我就這件事跟鮑老師談了下，鮑老師很大方地跟我分享了自己在教育孩子方面的經(jīng)驗(yàn)，“盡管我女兒已經(jīng)小學(xué)四年級(jí)了，但是我一說(shuō)去醫(yī)院，孩子就會(huì)很擔(dān)心?？蓯?ài)多又是特別感性的孩子，你跟他講了，他會(huì)有心事的。”
鮑老師真誠(chéng)地給我提了一個(gè)建議，“不要跟孩子說(shuō)媽媽生病的事情，小孩子都害怕媽媽生病，更別提離開(kāi)了?！?/p>
三、被老師批評(píng)了
11月12日，我父母來(lái)上海看病，我打算把可愛(ài)多送到幼兒園后就去找他們。考慮到可能傍晚才能回家，我想把家里的大小事務(wù)收拾妥當(dāng)再出門。
可愛(ài)多聽(tīng)說(shuō)外公外婆要來(lái)，便嚷嚷著要跟我一起去醫(yī)院里找外公外婆。
“上學(xué)不可以半途而廢，你必須去上學(xué)?！蔽夜麛嗑芙^了他的請(qǐng)求，“更何況外公外婆是去醫(yī)院看病，你怎么能沒(méi)事上醫(yī)院呢？”
我的拒絕讓可愛(ài)多十分氣惱。一路上，他都在與我慪氣，磨蹭著不肯進(jìn)教室，哭喊著不肯讓我離開(kāi)。
按照正常上學(xué)時(shí)間，幼兒園要求是8點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)到校。我們那天進(jìn)教室差不多都8點(diǎn)半了，很多小朋友都已經(jīng)坐在位置上吃點(diǎn)心了。
“可愛(ài)多，你今天怎么遲到了？下次不可以遲到哦。”鮑老師見(jiàn)可愛(ài)多到教室門口了，熱情地招呼他進(jìn)教室，摸了摸他的頭，指著其他小朋友說(shuō)，“你看，阿姨已經(jīng)在收拾盤(pán)碗了，如果來(lái)晚了，下次就吃不到點(diǎn)心咯！”
“對(duì)啊，快坐下來(lái)吃點(diǎn)心吧！等下阿姨就收走了哦！”阿姨也催促可愛(ài)多盡快坐下吃點(diǎn)心。
見(jiàn)可愛(ài)多情緒逐漸平穩(wěn)，我與他打過(guò)招呼后便抽身離去。
下午放學(xué)時(shí)，可愛(ài)多又跟我念叨，“媽媽，我明天不想上學(xué)了，鮑老師說(shuō)我今天遲到了。”
“寶貝，你是因?yàn)槔蠋煹呐u(píng)才不想上學(xué)嗎？”
“嗯。”可愛(ài)多噘起了小嘴，一臉委屈。
“上學(xué)遲到是我們做的不對(duì)，老師應(yīng)該批評(píng)我們?！蔽铱隙死蠋煹淖龇?，“但是今天是媽媽在家收拾晚了才導(dǎo)致你出門晚了，是媽媽的原因?qū)е铝四愕倪t到。媽媽愿意為自己的錯(cuò)誤跟老師道歉，明天媽媽去學(xué)校里跟老師講明原因，好不好？”
可愛(ài)多咧嘴一笑，贊同地點(diǎn)點(diǎn)頭。
第二天，我鄭重其事地當(dāng)著他的面跟鮑老師道歉，承諾下次不遲到了。鮑老師跟我笑言，“沒(méi)關(guān)系，主要是怕孩子晚到學(xué)校吃不到點(diǎn)心了。”然后，她又轉(zhuǎn)身對(duì)可愛(ài)多說(shuō)，“那下次不要遲到，早點(diǎn)到學(xué)校哦。”
“嗯?！笨蓯?ài)多點(diǎn)了點(diǎn)頭，不好意思地捂著小嘴巴跑走了。
除了上述這些理由，可愛(ài)多還有很多其他理由，比如班級(jí)被隔離無(wú)法下樓玩耍，他會(huì)抱怨，每天呆在那個(gè)小小的房間里，不能下樓玩，好無(wú)聊。比如爺爺來(lái)我們家了，我想在家里陪爺爺，不要去學(xué)校了。再比如學(xué)校里的飯菜不好吃，我不喜歡吃。
有時(shí)候的“拒學(xué)”理由更是牽強(qiáng)：幼兒園里小朋友們的衣服不好看，鮑老師和張老師的衣服也不好看，我覺(jué)得爸爸媽媽的衣服才好看。
孩子畢竟還是孩子，他的詞匯量有限，有時(shí)候可能詞不達(dá)意，有時(shí)候可能答非所問(wèn)，需要我們做父母的多點(diǎn)耐心細(xì)心去觀察，去了解。
當(dāng)局者迷，旁觀者清。與老師們多溝通，與其他家長(zhǎng)多交流，亦是不錯(cuò)的好方法。思維碰撞才能迸發(fā)出更多的火花，發(fā)現(xiàn)更多的教育引導(dǎo)孩子的好方法。
關(guān)于孩子厭學(xué)，仙女同學(xué)的媽媽跟我分享了他們家的做法。仙女原本也常常因?yàn)槟棠淘诩叶豢仙蠈W(xué)。后來(lái)他們假意告訴仙女，奶奶每天早上要去菜市場(chǎng)做采購(gòu)工作，下午才下班。你不上學(xué)的話，家里沒(méi)人照顧。仙女同學(xué)這才同意每天到學(xué)校上學(xué)的。
可愛(ài)多正是因?yàn)橹牢以诩也挪豢仙蠈W(xué)的。仙女?huà)寢尩淖龇ńo了我靈感。
于是，我與可愛(ài)多協(xié)商：如果你繼續(xù)鬧情緒不上學(xué)，那么媽媽也去上班了，以后放學(xué)可能只有托班老師去接了，你不想上學(xué)就一個(gè)人待在家里；如果你不鬧情緒，那么媽媽照樣每天接你放學(xué)，給你帶好吃的。
權(quán)衡之下，可愛(ài)多這才放棄了哭哭啼啼鬧情緒，平靜地跟我走上了去幼兒園的路。
記得人類學(xué)家吉娜?布里亞在《家庭的藝術(shù)》中提到她的兩個(gè)兒子：養(yǎng)兒子的過(guò)程，最主要的就是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手。我想讓兩個(gè)兒子都知道，那就是：家是港灣，永遠(yuǎn)向他們敞開(kāi)，但他們也是男子漢，外面海闊天空，應(yīng)該走出去大膽闖世界。
我很贊同她的觀點(diǎn)，家可以是孩子的港灣，永遠(yuǎn)為他敞開(kāi)。但不能成為你的依賴，孩子必須學(xué)會(huì)獨(dú)立，才能真的成長(zhǎng)！
